Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”… för att leva oss in i ett barns perspektiv går vi ned på knä vid dörröppningen och så tänker vi, vad ser vi? …”: En kvalitativ studie om barns delaktighet och inflytande i förhållande till lärandemiljön
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien var att bidra med kunskap om hur förskollärare ser på och arbetar med att alla barn i förskolan ska få inflytande och delaktighet i utformandet av den fysiska lärandemiljön på avdelningen. Vi har undersökt hur förskollärare tolkar barns delaktighet och inflytande utifrån läroplansuppdraget, hur förskollärare arbetar med barns inflytande och delaktighet i relation till den fysiska lärandemiljön samt vilka utmaningar och hinder som kan identifieras i det pedagogiska arbetet med barns inflytande och delaktighet på avdelningen. Studien bygger på kvalitativa intervjuer med fem verksamma förskollärare och fem observationer på deras avdelningar. Resultatet visar att inflytande och delaktighet är ett komplext begrepp som har olika tolkningar beroende på vilken barnsyn det betraktas utifrån. Samtliga förskollärare menade emellertid att det är viktigt att ta på sig glasögon som hjälper att förstå hur barn ser sin omvärld. Dokumentation är ett viktigt verktyg för att identifiera det som barnen intresserar sig för i den fysiska lärandemiljön. Studien visade även på att planeringstiden för förskollärarna var begränsad vilket resulterade i ett flertal utmaningar i arbetet med barns inflytande och delaktighet i relation till den fysiska lärandemiljön. En viktig slutsats utifrån studiens resultat är att förskollärarna har som ambition att utgå från barns intressen i det pedagogiska innehållet, men ramfaktorerna begränsar och hindrar deras arbete.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
barn, inflytande, delaktighet, lärandemiljö, förskollärare, förskolan, barns perspektiv, barnperspektiv
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-167023OAI: oai:DiVA.org:umu-167023DiVA, id: diva2:1383697
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2020-01-08 Created: 2020-01-08 Last updated: 2020-01-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1351 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1351 kBChecksum SHA-512
56fda1571e6e3a0b658a49ea6056f25923bd29fd2daae8cfcb8f5e0de653e40174cdfa7c1618a3a785bfbd167460e73c316661de6f12755e64644695b53feb97
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Larsson, MalinForsgren, Sandra
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 9 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf