Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Strunt samma om de är flickor eller pojkar...": Om inkludering och genus i skolans arbete med flickor med ADHD eller ADHD-problematik.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"Never mind if they are girls or boys..." : About inclusion and gender in the schools´ work with girls with ADHD or ADHD problems. (English)
Abstract [sv]

I denna studie undersöks hur skolan uppmärksammar flickor med ADHD eller ADHD-problematik, hur specialpedagoger och skola arbetar med insatser för flickor med ADHD eller ADHD-problematik samt om flickor och pojkar med ADHD eller ADHD-problematik behandlas olika i skolan?

Syftet med studien är att undersöka hur rektorer och specialpedagoger ser på arbetet med flickor med ADHD eller flickor som uppvisar ADHD-problematik i skolan. Det är en kvalitativ studie där rektorer och specialpedagoger intervjuas. De teoretiska perspektiven som vi valde att analysera utifrån är genus och inkludering.

Resultatet visar att skolan inte uppmärksammar flickor med ADHD i särskilt hög grad. Flickorna bemöts inte utifrån kön, utan utifrån ett individperspektiv samt utifrån generella arbetssätt gentemot barn med ADHD, vilket gör att flickorna inte får de stödinsatser som de behöver. Studien visar att skolan behöver kompetensutbildas inom NPF (Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning) och genuspedagogik för att flickorna ska uppmärksammas och erbjudas tidiga stödinsatser för att undvika framtida konsekvenser.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 37
Keywords [sv]
ADHD, flickor med ADHD, genus, manlig norm, likhetsperspektivet, skillnadsperspektivet, jämställdhet, inkludering, neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, specialpedagogik, tidiga insatser.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-90650OAI: oai:DiVA.org:lnu-90650DiVA, id: diva2:1381435
Subject / course
Special Education
Educational program
Specialpedagogprogram, inriktning mot grundskolan, (distans), 90 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-16 Created: 2019-12-20 Last updated: 2020-01-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(500 kB)18 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 500 kBChecksum SHA-512
b15033fea2118505e7b7e975ed6fb83a196d08e9a3511210569bd38a6e144e2319dfd7d1e877db4450dcb591f1cb2281e4cf90581c196168a03b006c06ef6f6e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Pedagogy and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 18 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 55 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf