Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kan man välja att vara både flicka och pojke samtidigt?: En kvalitativ studie om könsroller ur barns perspektiv
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
May you choose to be both a girl and a boy at the same time? : A qualitative study of gender roles from children perspective (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att ur ett barns perspektiv få en förståelse för barns tankar kring begreppet könsroller, detta för att underlätta för genus- och jämställdhetsarbetet på förskolan. För att uppnå syftet har följande frågeställningar besvarats: Vilka tankar och upplevelser har barn om könsroller? Hur tänker och upplever barn situationer när någon bryter mot könsrollen? Hur resonerar barn kring sina egna normer angående könsföreställningar med utgångspunkt i olika bilder som belyser personer eller situationer som är en del av samhällets normer eller som bemöter samhället normkritiskt?

Studien är kvalitativ och bygger på fokusgruppsintervjuer med barn i åldrarna 4–6 år. Ett hermeneutiskt perspektiv genomsyrar studien. Sortering, reducering och argumentering utgör grunden för bearbetningen av intervjumaterialet. Studien lyfter fram barns egna erfarenheter av genusfrågor och jämställdhetsfrågor och låter barnen uttrycka sig med egna ord.

Vi kan i studien se att barns tankar och upplevelser kring könsroller överlag följer de normer som finns i samhället angående könsroller. Barnen ifrågasatte det presenterade materialet som bröt mot samhällets normer. En del barn förändrade dock sitt perspektiv under tiden som fokusgruppssamtalet fortgick. Utifrån tolkat material ser vi behov av mer genusarbete som belyser både jämställdhet, identitet och normkritiskt tänkande.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 30
Keywords [en]
gender
Keywords [sv]
Könsroller, normer, jämställdhet, samhälle, förskola, barns perspektiv
National Category
Gender Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-47073ISRN: JU-HLK-JU-1-20190880OAI: oai:DiVA.org:hj-47073DiVA, id: diva2:1377897
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-07 Created: 2019-12-12 Last updated: 2020-01-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(589 kB)30 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 589 kBChecksum SHA-512
67058846c3697ca7e6b2b8a30e07769784cd02992077107aec3c65eb9350b10afe187fd19280683a0f970c1865b9be222d52ca183f64ca8a3be8ceb06f1698b5
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lind Crona, MikaelAskling, Stina
By organisation
School of Education and Communication
Gender Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 30 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 83 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf