Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att arbeta kommunövergripande med flexibel specialundervisning utifrån bedömningsstöden i svenska
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I läroplanen betonas att alla elever ska ges möjlighet att uppnå målen i läroplanen utifrån sina förutsättningar och ges stöd enligt behov. Men hur ger skolan stödet till de elever som har störst behov, och hur optimerar man de befintliga resurserna för specialpedagogiskt stöd när kommunernas kostnader ökar. Syftet var att undersöka erfarenheterna av en kommunövergripande organisation av det specialpedagogiska stödet i årskurs 1 - 3 i form av ett speciallärarteam. Hur har arbetet i speciallärarteamet organiserats, hur är det kopplat till bedömningsstöden, och vilka insatser genomför de? Studien genomfördes kvalitativt med induktiv ansats. Datainsamlingen har skett genom intervjuer i fokusgrupper på tre skolenheter. I fokusgrupperna deltog rektorer, specialpedagoger och lärare. Efter att jag hade transkriberat intervjuerna från fokusgruppsintervjuerna använde jag mig av tematisk analys. Jag identifierade tre teman: Organisation, bedömning och specialpedagogiska insatser. Resultaten visade att de erfarenheter som alla deltagarna har av speciallärarteamets organisation och arbete var mycket positiva. Stödet fördelades efter behov på ett rättvist sätt utifrån de resurser som fanns. Det är enligt deltagarna mer tydligt vilka mål som krävs enligt bedömningsstöden och läroplanen och handledningen från speciallärarteamet hade varit uppskattad. Organisationen av avstämningar, handledning och intensivundervisning tydliggörs i form av ett årshjul, vilket deltagarna hade upplevt positivt. Det kommunövergripande arbetssättet säger deltagarna att de har goda erfarenheter av.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 35
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-176472OAI: oai:DiVA.org:su-176472DiVA, id: diva2:1376163
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-12-16 Created: 2019-12-09 Last updated: 2019-12-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(542 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 542 kBChecksum SHA-512
bd6a4474e51a38a5caf31623279be013114149cc6ce3e030aa8db994f935d1d5406230d5a401c0a1f4d46e0a00de5874f226ae014a55ce2b882eabafc0bd6a2c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 28 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf