Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gymnasieelevers förståelse av evolution med fokus på naturligt urval och evolutionära träd
Uppsala University, Disciplinary Domain of Science and Technology, Biology, Biology Education Centre.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Gymnasieelevers förståelse av naturligt urval och fylogenetiska träd har undersökts genom en enkätundersökning med 223 elever på fyra gymnasieskolor i Sverige. Resultatet från studien visar att elever oftare svarar rätt på flervalsfrågor med evolutionära träd än på frågor som behandlar naturligt urval. Det skulle kunna vara för att de frågor (och svar) som tar upp naturligt urval har mer text, där den relevanta informationen måste kunna tas ut först från frågan och sedan från svarsalternativen för att kunna välja det rätta alternativet. Resultatet visar även att det inte finns något samband mellan elevernas förståelse av evolutionära träd och naturligt urval. Eleverna kan alltså förstå det ena (evolutionära träd) men behöver inte nödvändigtvis förstå det andra (naturligt urval) och vice versa.

Abstract [en]

High school students understanding of natural selection and phylogenetic trees has been tested through a survey of 223 pupils in four upper secondary schools in Sweden. The results of the study show that students more often choose the correct answer on multiple choice questions with evolutionary trees than on questions that address natural selection. One reason for this could be that the questions (and answers) that address natural selection have more text, where the students must be able to take out the relevant information first from the question and then from the answers, in order to be able to choose the correct answer. The result also shows that there is no connection between the students understanding of evolutionary trees and natural selection. The pupils can thus understand one (evolutionary trees) but do not necessarily need to understand the other (natural selection) and vice versa.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 56
Keywords [sv]
Biologi, Evolution, Fylogenetiska träd, Evolutionära träd, Gymnasieelevers förståelse, Naturligt urval, Utbildningsvetenskap, Didaktik
National Category
Evolutionary Biology Biological Sciences Didactics Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-397815OAI: oai:DiVA.org:uu-397815DiVA, id: diva2:1376088
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-12-13 Created: 2019-12-07 Last updated: 2019-12-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(786 kB)8 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 786 kBChecksum SHA-512
1b2473b567262545ee4c877d5552ea9494f0588c7fdee23da681b0ee78ab1ae546d48c85b0673818e678855c9a78e3ca423111bde0498b0df8447db90bc22023
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Biology Education Centre
Evolutionary BiologyBiological SciencesDidacticsEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 8 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 11 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf