Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Betydelsen av elevers socioekonomiska status i matematik: Hur elever presterar i matematik utifrån deras socioekonomiska status i relation med olika centrala faktorer
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The importance of students' socio-economic status in mathematics. : How pupils perform in mathematics based on their socioeconomic status in relation to various key factors. (English)
Abstract [sv]

Syftet med detta examensarbete är att utifrån tidigare forskning ta reda på huruvida elevernas socioekonomiska status spelar för roll hur eleverna presterar i matematik. Dessutom vill vi ta reda på hur socioekonomisk status i relation med self-efficacy, ångest och motivation påverkar elevernas prestationer i matematik. Vi ville även ta reda på hur socioekonomisk status i relation till dessa tre faktorer påverkar prestationer i matematik. Vi valde att fördjupa oss mer i detta ämne på grund av att vi anser att det är viktigt för oss som blivande lärare att veta varför/varför inte elever har svårigheter i matematik och hur vi som lärare kan motverka dessa hinder. Vi samlade in vår data genom databaserna unisearch och ERIC. Resultatet gav oss att elever med hög socioekonomisk status visar även en hög självkänsla i matematik, vilket leder till att eleven får högre provresultat än elever med låg socioekonomisk status som oftast har en låg självkänsla. Elever med låg självkänsla kan i sin tur få ångest över matematikämnet, vilket leder till lägre prestationer. Föräldrarnas stöd och engagemang minskar sina barns matematikångest samt bidrar till ökad motivation i matematik.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 31
Keywords [sv]
socioekonomisk status, matematik, ångest, motivation, prestation, self-efficacy, självkänsla
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-162575ISRN: LIU-LÄR-G-MA-19/25-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-162575DiVA, id: diva2:1376080
Subject / course
Thesis, C, Programme for Teacher Education, Norrköping
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-12-09 Created: 2019-12-07 Last updated: 2019-12-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(402 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 402 kBChecksum SHA-512
e350430255066ef621d85455ebce1e1b60dc46bd301f0cb7a9774a0b4dff601e57b6f652b3304b5d2bb93d87e7956e614b5f892b1cd6c06b75f40f3eb821c9ae
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Education, Teaching and LearningFaculty of Educational Sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 93 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf