Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Specialpedagog i förskolan - samverkan för barnets bästa: Rektorers, förskollärares och specialpedagogers förväntningar på yrkesrollen
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The Special Educational Needs Coordinator (SENCO) in a preschool setting - collaboration for the best interests of the child : The professional expectations of principals, preschool teachers, and special educational needs coordinators (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att genom analys av intervjuer med rektorer, förskollärare och specialpedagoger utröna vilka förväntningar som finns på specialpedagogens yrkesroll inom ramen för förskolans verksamhet. Följande frågeställningar har undersökts: Vilka förväntningar har rektorer, förskollärare och specialpedagoger på specialpedagogens samverkande yrkesagerande i förskolans verksamhet?

 

Studiens empiriska material består av sju intervjuer, därav med två rektorer, tre förskollärare och två specialpedagoger. Det empiriska materialet har analyserats dels utifrån tidigare forskning, dels utifrån studiens teoretiska utgångspunkter, det interaktionistiska perspektivet och det relationella perspektivet.

 

I resultatdiskussionen diskuteras de resultat som framkommit i studien. Studiens resultat visar att specialpedagogens yrkesroll i förskolan ser olika ut beroende på vilken yrkesprofession som intervjuats.  Det framkommer i resultat att förskollärare är mer osäkra på sina förväntningar på en specialpedagog medan rektorer och specialpedagoger är mer tydliga i sina förväntningar på specialpedagogens yrkesroll. Ett exempel på en sådan förväntning är specialpedagogens roll i samverkan mellan förskolans olika aktörer och yrkesrollens uppdrag att utveckla förskolans undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 32
Keywords [sv]
Förskolan, interaktion, interaktionistiskt perspektiv, relationellt perspektiv, samverkan, specialpedagog, specialpedagogik, verksamhetsutveckling
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-90271OAI: oai:DiVA.org:lnu-90271DiVA, id: diva2:1373261
Subject / course
Special Education
Educational program
Specialpedagogprogram, inriktning förskollärare/fritidspedagoger, (distans), 90 hp
Presentation
fg207, Växjö (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-11-27 Created: 2019-11-26 Last updated: 2019-11-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(532 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 532 kBChecksum SHA-512
084d1e6166f3599325efa919115e07b8f322381f09e89a37a9034fcb9269c0941beba5c9ecda25708e0c145f174411a0295e8a537d8db3274d58590176eafc52
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Fasth, Madelene
By organisation
Department of Pedagogy and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 15 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf