Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsningens betydelse för elevers ordförråd: En litteraturstudie om hur lärare kan använda högläsning för att stötta elevers ordförråd
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The Importance of Reading Aloud for Students´ Vocabulary : A literature study on how teachers can use read aloud to support students’ vocabulary (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie är att beskriva hur lärares högläsning kan stötta yngre skolelevers ordförråd. Undersökningen fokuserar på elever från förskoleklass upp till årskurs tre.

Litteraturstudien baseras på 11 vetenskapliga artiklar som har hittats genom digitala och analoga sökningar. Urval och avgränsningar har genomförts.  

 

Resultatet i litteraturstudien visar att lärare bör inkludera facklitterära texter och ordförklaringar i sin högläsning. Det har även visat sig vara gynnsamt att lärare arbetar med repeterad läsning samt att inkludera multimodala verktyg i högläsningen då detta bidrar till att elever utvecklar sitt ordförråd.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 27
Keywords [en]
vocabulary, read aloud
Keywords [sv]
ordförråd, högläsning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-162142ISRN: LIU-LÄR-F-3-G-SV-19/12-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-162142DiVA, id: diva2:1371679
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-11-28 Created: 2019-11-20 Last updated: 2019-11-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(436 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 436 kBChecksum SHA-512
e1a9a50606feca031e212c052e1647954fb8da353b7463c0e54f2894d3fe8998107c385f3ae22b42c903d28a440ba01cf2ac6754a9e559d407ed704edd9cb2fc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Education, Teaching and LearningFaculty of Educational Sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 27 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf