Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Flerspråkighet-möjligheter och hinder i förskolan: En intervjustudie i hur förskollärare förhåller sig till barns flerspråkighet
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The possibilities and barriers of multilingulism in preschool settings. : - A study based on interviews into how preschoolteachers approaches multilingualism. (English)
Abstract [sv]

Den globalisering som pågår idag leder bland annat till att allt fler språk blir vanligare i alla världens länder. I Sverige idag har ca 25 % av invånarna utländsk bakgrund och ses som flerspråkiga. Förskolan är en viktigt del i barns lärande. 2017 var 84% av alla landets barn mellan ett till fem år inskrivna i förskolan

1. Syftet med föreliggande studie är att utforska förskollärares förhållningssätt till flerspråkighet i förskolan. Förhållningssätt kan påverka den lärmiljö förskolan erbjuder för flerspråkiga barn och förhållningssätt kan göra att flerspråkigheten ses som möjligheter eller hinder för språkutvecklingen.. Semistrukturerade kvalitativa gruppintervjuer har genomförts med åtta förskollärare på två förskolor i multietniska områden för att kunna besvara studiens frågeställningar. Informanternas beskrivningar av huruvida deras förhållningssätt till flerspråkighet ses som en tillgång eller hinder för språkutvecklingen sammanställdes utifrån premisserna i kvalitativ metod. Resultatet tolkades sedan utifrån de analytiska utgångspunkterna förskollärares förhållningssätt, möjligheter och hinder samt arbetssätt vilka främjar flerspråkighet. Resultatet i vår studie visar att det råder olika uppfattningar om vilka förhållningssätt till flerspråkighet förskolans utbildning ska bygga på. Den flerspråkiga normen ses som en möjlighet och tillgång och den enspråkiga normen ses som ett hinder bland de förskollärare vi intervjuat.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 32
Keywords [sv]
Flerspråkighet, förhållningssätt, förskola, multietniskt område, möjligheter och hinder, sociokulturellt perspektiv, språkutveckling, stöttning, translanguaging
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-90141OAI: oai:DiVA.org:lnu-90141DiVA, id: diva2:1370728
Subject / course
Special Education
Educational program
Specialpedagogprogram, inriktning mot grundskolan, (distans), 90 hp
Presentation
2019-10-23, Linneuniversitet, 18:54 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-11-18 Created: 2019-11-17 Last updated: 2019-11-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(496 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 496 kBChecksum SHA-512
f912a654566413cbcbcfddb8bbe3c7a4eac2417822b461f89d219623ac53936989ed70548196b5088d2f32f808371a43da8617bda18f7230e2c808d7560c6b50
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lantz Dreshaj, EwaSöderberg, Susanne
By organisation
Department of Pedagogy and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 45 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf