Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En utvärdering av Högskolan Dalarnas pilotverksamhet med arbetsintegrerad lärarutbildning
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2019 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Föreliggande rapport av resultat, slutsatser och rekommendationer för de arbetsintegrerade programmen vid Högskolan Dalarna har som huvudsakligt syfte varit att utvärdera om den arbetsintegrerade utbildningen stärker attraktiviteten i form av högre söktryck och fler studenter med goda förutsättningar att fullfölja utbildningen med goda resultat. Vidare att utvärdera om utbildningen möjliggör för huvudmännen i regionen att rekrytera och behålla lärare som kombinerar arbete med studier. Slutligen har syftet varit att utvärdera om utbildningen kan skapa goda förutsättningar för de lärarstuderande att utveckla sådan kunskap/förståelse, färdighet/förmåga och värderingsförmåga/förhållningssätt som krävs för yrkesutövningen, genom att integrera teori och praktik på ett mer genomgripande sätt än i de ordinarie utbildningarna. Utvärderingen ramas in mot en bakgrund i nationella och internationella studier kring framgångsrik lärarutbildning och med en teoretisk ram bl.a. beskriven som situerat lärande. Slutsatsen efter knappt två års pågående utbildningsprogram är att utbildningen utgör ett attraktivt sökalternativ och att den bedöms utgöra ett positivt rekryteringsunderlag av lärare för huvudmännen i regionen. Vidare indikerar resultatet att innehåll och struktur genom kommuners och högskolans samarbete ger stora möjligheter att utbilda skickliga lärare. Slutligen ger studiens resultat en insikt i vad som kan utgöra en vidare utveckling av de arbetsintegrerade programmen.

Place, publisher, year, edition, pages
Falun: Högskolan Dalarna, 2019. , p. 62
National Category
Educational Sciences
Research subject
Education and Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-31078OAI: oai:DiVA.org:du-31078DiVA, id: diva2:1368364
Note

Arbetsintegrerad lärarutbildning

Högskolan Dalarna i samarbete med PUD-regionen och Region Dalarna

Available from: 2019-11-06 Created: 2019-11-06 Last updated: 2019-11-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(578 kB)8 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 578 kBChecksum SHA-512
e990f1595aa44f5875689c5821006d8962bf27f6b50900c49a284748ed3e52d56d1a856ed5f631ba41931e0fb26255fb42eac2ed98f19d6509a44fdf404dc532
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Dimenäs, Jörgen
By organisation
Educational Work
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 8 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 18 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf