Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vem väljer vägledning: En kvantitativ studie om vilka som söker studie- och yrkesvägledning inför gymnasievalet utifrån social bakgrund och kön
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna uppsats handlar om elevers studie- och yrkesvägledning i grundskolan inför gymnasievalet. Syftet är att få en bild av vilka elever som söker sig till studie- och yrkesvägledning i grundskolan utifrån kön och social bakgrund och hur vägledningen tar form när eleverna möter den. Tidigare forskning visar att elever begränsar sitt val utifrån sin sociala bakgrund och att grundskolan har omfattande brister i arbetet att förbereda elever för valsituationer som gymnasievalet. Bland annat är kontinuerlig vägledning sällsynt. Genom en enkät som delades ut till elever som går första året på ett nationellt högskoleförberedande gymnasieprogram och yrkesprogram har kvantitativ data samlats in om detta. Resultatet visar att det är få elever som tar eget initiativ att prata med en studie- och yrkesvägledare. Bland de elever som tar eget initiativ att kontakta en studie- och yrkesvägledare är majoriteten från studievana hem. De män som svarat på enkäten utmanar rådande könsnormer där män är mindre benägna att söka hjälp. Resultatet av studien lockar till en diskussion om arbetssätt hos studie- och yrkesvägledare i grundskolan samt deras givna förutsättningar från rektorer och huvudmän att utföra sitt arbete.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 47
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-164675OAI: oai:DiVA.org:umu-164675DiVA, id: diva2:1365769
External cooperation
Anonym
Educational program
Career Counselling Programme
Available from: 2019-10-25 Created: 2019-10-25 Last updated: 2019-10-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2252 kB)4 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2252 kBChecksum SHA-512
2c213a140e0b0ed96cd5f60b280702063c5d96076aebf7f80c21996f24b28009404860c9b03283788bad1ef904f2bf8c7521f7317bfeb1d1e33b589dae8f3c3e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 17 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf