Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Afrika i läroboken: En kritisk diskursanalys av läroböcker i geografi
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Social and Economic Geography.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här uppsatsen är att undersöka hur Afrika och afrikaner presenteras och skildras i läroböcker i geografi från 70-talet och framåt. Studien ämnar även ge en omfattande beskrivning av diskursens förändring. Genom en kritisk diskursanalys med utgångspunkt i postkolonial teori ämnar studien blottlägga etnocentriska, stereotypa och andrafierande uttryck och föreställningar i geografiska läromedel. I studien analyseras tio läroböcker från olika förlag och författare från 70-talet och fram till de böcker som används i nutida undervisning. Studien lyfter fram den allmänna bild av Afrika som läroböckerna förmedlar genom beskrivningar och skildringar av den afrikanska kontinenten, och huruvida den bilden understryker koloniala idéer och strukturer. Analysen visar på en tydlig förändring i läroböckerna övertid i avseende av förekomsten av stereotyper, etnocentrism och fördomsfulla uttryck. Vidare har beskrivningarna av Afrika och afrikaner i läroböckerna blivit mer nyanserade med en bredare representation av den afrikanska befolkningen. Fortfarande tenderar även de nyare läroböckerna att förmedla en utvecklingspessimistisk bild av Afrika, där västvärlden framstår som aktör för utveckling och välstånd.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 28
Series
Uppsatser Kulturgeografiska institutionen
Keywords [sv]
Afrika, lärobok, skolgeografi, postkolonialism, diskursanalys.
National Category
Social Sciences Didactics Human Geography
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-395185OAI: oai:DiVA.org:uu-395185DiVA, id: diva2:1360964
Subject / course
Geography
Educational program
Upper Secondary School Teacher Education Programme
Examiners
Available from: 2019-10-15 Created: 2019-10-14 Last updated: 2019-10-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(323 kB)12 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 323 kBChecksum SHA-512
279fa4ee0ca14c0b2159a710285fcad1c23cd8cb72debe04fcb88e4c8f8f9b322d833398ba6cd4b748f86c36303950e7c09315d90a8c10113149e3a2bd096be2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Social and Economic Geography
Social SciencesDidacticsHuman Geography

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 12 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 54 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf