Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Papperspedagoger – lärares arbete med administration i digitaliseringens tidevarv
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Centre for the Studies of Social Sciences Didactics (from 2013). Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Political, Historical, Religious and Cultural Studies (from 2013).ORCID iD: 0000-0002-5716-2372
Mittuniversitet.
Linköpings universitet.
2018 (Swedish)Report (Refereed)
Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att undersöka hur lärare uppfattar att reformer för att minska deras administrativa uppgifter har slagit igenom i praktiken. Fokus har främst legat på förändringar som rör åtgärdsprogram och skriftliga individuella utvecklingsplaner. I samband med detta har också relationen mellan illegitima och legitima administrativa uppgifter studerats. Undersökningen bygger på intervjuer och do kumentstudier. Kraven på skriftliga individuella utvecklingsplaner i årskurser med betyg försvann 2013, men data indikerar att ett omfattande arbete med att doku-mentera och informera om elevernas kunskapsutveckling kvarstår på de skolor som tagit bort dessa. Lärare anger också att vissa skolor behållit skriftliga omdömen även när kravet inte längre finns. Extra anpassning är en åtgärd som nu skrivs fram när det gäller arbetet med elever som behöver hjälp att nå kunskapskraven, åtgärden är tänkt som en insats som kräver mindre arbete med dokumentation än ett åtgärdsprogram. Det är rimligt att anta att arbetet med åtgärdsprogram har minskat. Men denna minskning beror troligen på att lärarna nu istället arbetar med den mindre reglerade stödinsatsen ”extra anpassning”.  Reformernas inverkan påverkas av kontextuella faktorer som tillgång till tekniska hjälpmedel och förväntningar från vårdnadshavare.Flera delar av det administrativa arbetet ses av lärarna som en legitim del av deras professionella kärna.

Place, publisher, year, edition, pages
Uppsala: Uppsala universitet, 2018. , p. 49
Series
IFAU - Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering, ISSN 1651-1131 ; 2018:5
Keywords [sv]
Skola, administration, digitalisering
National Category
Educational Sciences History and Archaeology
Research subject
History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-75164OAI: oai:DiVA.org:kau-75164DiVA, id: diva2:1359266
Available from: 2019-10-08 Created: 2019-10-08 Last updated: 2019-10-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(695 kB)8 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 695 kBChecksum SHA-512
9be9c2a8ae88ea3cd972218d3d541339aba217c095b3f8a42e0938e20a890be92b3d26c54b2e7a7a5e09fb4206c01089885ef047341af82068903b3e69c5c16d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Samuelsson, Johan
By organisation
Centre for the Studies of Social Sciences Didactics (from 2013)Department of Political, Historical, Religious and Cultural Studies (from 2013)
Educational SciencesHistory and Archaeology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 8 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 19 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf