Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Näringslivet och studerande – yrkeshögskolan ur två intressenters perspektiv: En studie om ledningsgrupper och studerandes förutsättningar för lärande på en teknisk yrkeshögskoleutbildning
KTH, School of Industrial Engineering and Management (ITM), Learning.
KTH, School of Industrial Engineering and Management (ITM), Learning.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
The enterprise and students – higher vocational education from two stakeholder’s perspective (English)
Abstract [sv]

I detta examensarbete undersöks yrkeshögskolans struktur genom en intervjustudie. I fokus ligger olika intressenters roll och påverkansmöjligheter i yrkeshögskolan, samt yrkeshögskolans koppling till näringslivet. Arbetet har för avsikt att besvara på vilket sätt ledningsgrupperna inom tekniska yrkeshögskoleutbildningar har möjlighet att påverka innehållet samt hur förutsättningarna för lärande ser ut inom utbildningarna.För att besvara detta har respondenter från en teknisk yrkeshögskoleutbildning intervjuats och dessa intervjuer har sedan analyserats med en tematisk analys. Diskussionen utgår från teori kring områdena intressentmodellen, organisationsidentitet, kunskap och kompetens, yrkesdidaktik och yrkesläraridentitet samt skolutveckling och skolledare.Det har framkommit i arbetet att arbetslivsrepresentanterna i ledningsgruppen har möjligheter att påverka utbildningarna eftersom de är en stark intressent till utbildningen. Denna möjlighet till påverkan på utbildningen påverkas i sin tur av närvaron på ledningsgruppsmötena. Angående förutsättningar för lärande har det visat sig att LIA-praktiken (lärande i arbete) är en viktig del av utbildningen samt att den pedagogiska kompetensen hos undervisande lärare ibland brister.

Abstract [en]

This master thesis explores the structure of the Swedish higher vocational education, by a study of interviews. The focus of this essay is the impact potential of the stakeholders in the higher vocational education, and the connection between the higher vocational education and the enterprise. This study intends to answer questions about the steering committees’ possibilities to affect the content of technical educations. It also intends to investigate the prerequisites for learning.To answer these questions respondents from a technical program of the higher vocational education have been interviewed. These interviews have then been analysed by a thematic analysis. The discussion starting from theories about stakeholder theory, organizational identity, knowledge and competence, vocational pedagogy and vocational teachers’ identity and school development and principals.It has appeared that the industry representatives in the steering committees have opportunities to affect the educations, due to that they are a strong stakeholder. This opportunity is affected by the presence during the meetings with the steering committee. Concerning the prerequisites for learning, it has been found that the ‘LIA-practice’ is an important part of the education and that the pedagogical competences of the teachers sometimes is insufficient.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 76
Series
TRITA-ITM-EX ; 2019:641
Keywords [en]
Swedish higher vocational education, steering committee, technology, learning
Keywords [sv]
yrkeshögskolan, ledningsgrupp, teknik, lärande
National Category
Engineering and Technology Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kth:diva-260144OAI: oai:DiVA.org:kth-260144DiVA, id: diva2:1354759
Subject / course
Technology and Learning
Educational program
Master of Science in Engineering - Engineering and of Education
Presentation
2019-08-19, 00:00
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-09-26 Created: 2019-09-26 Last updated: 2019-09-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(842 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 842 kBChecksum SHA-512
8f193173084956915c2e4bc92693b532cf5bbd999172e26bcf8aa0f592daa8c82b6d5779985cb25ad3d250619081381f5f68d0ff995afe109d76cad969373232
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Learning
Engineering and TechnologyLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 164 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf