Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Använder lärare populärlitteratur i gymnasieskolans svenskundervisning?: Fem lärares syn på populärlitteratur i svenskundervisningen
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Do teachers use popular literature in upper secondary school Swedish education? (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att få en ökad kunskap om lärares erfarenheter av användandet av populärlitteratur i gymnasieskolans litteraturundervisning inom ämnet svenska, med särskilt fokus på elevers läsutveckling. För att uppnå syftet används tre frågeställningar:

Hur kan populärlitteratur gynna gymnasieelevers läsutveckling? Hur används populärlitteratur i gymnasieskolans undervisning? Vad innebär begreppet populärlitteratur för lärare?

Genom halvstrukturerade intervjuer med fem lärare på tre olika skolor i Sverige kan studiens syfte uppnås och frågeställningarna besvaras. Studiens resultat analyseras och diskuteras sedan utifrån syfte, frågeställningar, studiens bakgrund och relevant teori. Studiens teoretiska ram är det sociokulturella perspektivet.

Resultatet av studien visar att lärare anser att populärlitteratur kan gynna gymnasieelevers läsutveckling och speciellt framhålls elever med svenska som andraspråk. Med hjälp av scaffolding kan eleverna arbeta med läsuppgifter inom sin proximala utvecklingszon och på så sätt nå kunskapsmålen. Vidare visar resultaten att populärlitteratur används i gymnasieskolans undervisning, bland annat genom boksamtal och rollspel samt att lärarna har individuella förklaringar till vad populärlitteratur är. Vidare värderar lärarna begreppet populärlitteratur på delvis olika sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Läsutveckling, populärlitteratur, undervisning, lässtrategier, styrdokument
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-30752OAI: oai:DiVA.org:du-30752DiVA, id: diva2:1354403
Note

Svenska

Available from: 2019-09-25 Created: 2019-09-25

Open Access in DiVA

fulltext(584 kB)1 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 584 kBChecksum SHA-512
d662563d8b314e50b0df5d24c1042d9f48e27c7171eb893a34b8860b80ce659e20106923a64f92c64f9a066e0d2d18a59d445b707e99f668f166efa9c7f516c9
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Swedish
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf