Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bordsrollspel i klassrummet
Linköping University, Department of Culture and Communication.
Linköping University, Department of Culture and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I detta arbete undersöks bordsrollspel som pedagogisk metod. Spelets komponenter, berättande, drama och spel, undersöks i detalj och i förhållande till bordsrollspel. Bordsrollspel som pedagogisk metod är ett mer eller mindre obefintligt forskningsområde, och detta är ett försök att sammanställa de empiriska undersökningar som gjorts för att lägga en grund till vidare forskning.

Komponenternaberättande, drama och spel ärallahörnstenar i bordsrollspel som metod. Komponenternas fördelar belyses var för sigoch även tillsammans inom ramen för bordsrollspel. Detta arbete försöker även poängtera skillnader mellan bordsrollspel och andra former om rollspel som mer frekvent än det tidigare används inomundervisning.

Resultatet av arbetet visar att bordsrollspel, om änrelativt oprövat,har stor potential som metod inom litteraturundervisning. Grunden till detta resultat är att berättelsen ger metoden en tydlig form och hjälper eleverna sedet lästai ett sammanhang; drama hjälper eleverna anta nya identiteter och öppnar för nya perspektiv samtidigt som flera minnessystem aktiveras; spelet lägger tydliga regelramar för undervisningen och dess element har visatsig vara motiverande i stor utsträckning. I bordsrollspel samspelar dessa tre komponenter.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 32
Keywords [sv]
Rollspel, bordsrollspel, pedagogiskt rollspel, rollperson, spelledare, multikognitiv inlärningsprocess, interaktiv inlärningsprocess, litteraturundervisning, berättande, fantasi, motivation, processdrama, process drama, tillämpat drama, applied drama, sitting drama, spelifiering, spelbaserat lärande, föreställningsvärldar, upplevelsebaserat lärande, interaktiva texter, mantle of the expert
National Category
Specific Literatures
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-160478OAI: oai:DiVA.org:liu-160478DiVA, id: diva2:1353484
Subject / course
Swedish Language
Educational program
Teacher Education
Available from: 2019-11-13 Created: 2019-09-23 Last updated: 2019-11-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(493 kB)29 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 493 kBChecksum SHA-512
0248d6760bcc1b6cf62455e7b25329347b850c4920a16024d0a979d5a1c262d886b75b6c2516221fe7844adce308c19fe8aa71494703d04c96e68be49edd219e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Culture and Communication
Specific Literatures

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 29 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 304 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf