Syftet med denna studie är att undersöka om bildlärare arbetar med jämställdhet när de 

undervisar i konsthistoria. Studiens frågeställningar undersöker hur bildlärare uppfattar sitt 

jämställdhetsarbete och hur bildlärare arbetar med konst- och bildhistoria med avseende på 

jämställdhet. Målet är att synliggöra och diskutera jämställdhet i bildämnet. Vid insamlandet 

av empiri har en kvalitativ metod applicerats, så som semistrukturerade intervjuer med tre 

bildlärare. I analysen har tematisk innehållsanalys använts på de transkriberade intervjuerna. 

Resultatet visar att lärarna har olika uppfattning av hur deras jämställdhetsarbete bör utföras 

och vad jämställdhet innebär. De tre bildlärarna arbetar med konst- och bildhistoria med 

avseende på jämställdhet på olika sätt. Bildlärare Alm belyser objektifieringen av kvinnor i 

medier och masskultur när hen arbetar med sexistiska bilder i årskurs åtta. Bildlärare Björk 

fokuserar på att göra eleverna normkritiska och uppmuntrar dem till att ifrågasätta rådande 

maktstrukturer. Bildlärare Ceder lyfter medvetet in kvinnliga konstnärer i undervisningen för 

att eleverna ska få kvinnliga förebilder och hen uppmuntrar flickorna till att ta lika mycket plats 

som pojkarna.