Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Nyanlända i förskolan: En kvalitativ studie av demokratiska aspekter när estetiska uttrycksformer används för integration i förskolan
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Nyanlända i förskolan : En kvalitativ studie av demokratiska aspekter när estetiska uttrycksformer används för integration i förskolan (Swedish)
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att fördjupa kunskapen om genomslaget av demokratiska aspekter när estetiska uttrycksformer används för att integrera nyanlända barn i förskolan. Ansatsen är kvalitativ och perspektivet är sociokulturellt med utgångspunkt i Vygotskijs teorier. Resultaten identifierar ett antal utmaningar som åtta förskollärare ser i att arbeta med estetiska uttrycksformer för att integrera nyanlända barn i förskolan och identifiera förskollärares integrerande arbetssätt för nyanlända i förskolan. Slutsatsen av denna studie tydliggör att det verbala språkets begränsningar inte hindrar nyanlända barns kommunikation och interaktion med andra. Nyanlända barn kan språka genom estetiska uttrycksformer. Förskollärares kunskaper, förhållningssätt och arbetssätt påverkar huruvida nyanlända barns integration och demokrati med estetiska uttrycksformer i förskolan. Tidsbrist och materialbrist kan innebära svårigheter att skapa goda förutsättningar för nyanlända barns lärande och utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 30
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Nyanlända, demokrati, integration, inkludering, estetiska uttrycksformer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-45213OAI: oai:DiVA.org:mdh-45213DiVA, id: diva2:1351368
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-09-16 Created: 2019-09-15 Last updated: 2019-09-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(404 kB)16 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 404 kBChecksum SHA-512
a5c3ed5c17eccce6cd7341832b9d924d0a9b7cd2d01f35cd84714e8cb095ebc6c10929bb50bda5b5b99018d575100948fe2f9edd4da064c7024f77afc3433293
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 16 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 59 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf