Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Formell utbildning vs Socialt lärande: En kvalitativ studie om utbildningsledares syn på lärande i idrottsledarutbildningar
University of Gävle, Faculty of Health and Occupational Studies, Department of Public Health and Sport Science.
University of Gävle, Faculty of Health and Occupational Studies, Department of Public Health and Sport Science.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 180 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Idag styrs innehållet för idrottsutbildningar för barn och ungdomsledare av Riksidrottsförbundet (RF) samt specialförbunden i den aktuella idrotten. Dessa utbildningar är oftast styrda av ett så kallat styrdokument. Forskningsläget indikerar på att inslag av social interaktion i lärandesituationer kan ha en positiv påverkan på idrottsledarnas utveckling av sitt ledarskap. Det är därför intressant att belysa utbildningsledarens perspektiv på lärande när det finns en tidigare påstådd konkurrens mellan formella utbildningsmiljöer och ett socialt lärande. Syftet med denna studie är att med hjälp av sex intervjuer undersöka utbildningsledares syn gällande lärande under idrottsledarutbildningar. Det övergripande resultatet lyder att utbildningsledarna tycker en formell utbildning är ändamålsenligt i idrottsledarutbildning. Det formella formatet ger dem själva som utbildningsledare en trygghet men samtidigt anses inslag av sociala interaktioner vara väldigt värdefulla. Utbildningarnas material har inte svaret på alla idrottsliga problem, därför är det viktigt att ta vara på deltagarnas erfarenheter och kunskaper. Utmaningen med att implementera sociala moment är den snäva tidsramen. Utbildningsledare måste använda tiden att förmedla den kunskapsbas som förbundet anser vara nödvändig för en idrottsledare i barn och ungdomsverksamhet. Slutsatsen av denna studie är att idrottsledare har mycket att lära av varandra när de träffas på en utbildning men att tiden inte räcker till. Även om idrottsutbildningar nödvändigtvis är formellt utformade kan det vara bra att använda sig av öppna sociala inlärningssituationer för att gynna lärandet och öka engagemanget.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 41
Keywords [sv]
Social utbildning, idrottsutbildning, communities of practice och ledarskap
National Category
Sport and Fitness Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-30649OAI: oai:DiVA.org:hig-30649DiVA, id: diva2:1351293
Subject / course
Sport Science
Educational program
Sport Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-09-16 Created: 2019-09-13 Last updated: 2019-09-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(641 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 641 kBChecksum SHA-512
162b00dc0466d2657e191a912da4981a8cb105a7026174f4b527a08120a5aa0fcf48dd6fe9220d2732eef83eae80b7f77c49758b657c8a490f81854dc5dd041b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Public Health and Sport Science
Sport and Fitness Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf