Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kooperativa metoders effekter på elevers lärande inom svenska: En litteraturöversikt på hur det kooperativa lärandet påverkar elevers läskunskaper
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna litteraturöversikt är en sammanställning av ett urval från tidigare forskning som gjorts inom det kooperativa lärandet. Det som specifikt undersöks är det kooperativa lärandets effekter på elevers läskunskaper inom årskurs 1-6. Till denna litteraturöversikt har det tagits del av sjutton peer-reviewed granskade artiklar, vars innehåll överlag visar på en positiv effekt, inte bara på elevers läskunskaper utan även bland de kommunikativa förmågorna överlag. Det framgår även att det främst är låg- och medelpresterande elever som drar mest nytta av det kooperativa lärandets metoder. Dock finns det inget konkret empiriskt material som visar på en positiv effekt för högpresterande elever. En studie som redovisas visar resultat som motsäger vad föregående studier kommit fram till.

Framtida forskning bör undersöka hur det kooperativa lärandet kan ge en positiv utveckling av samtliga elevers lärande. Detta för att lärare ska kunna skapa ett mer inkluderande och individanpassat lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 35
Keywords [sv]
Gemensamt lärande, interaktion, kooperativt lärande, kommunikation, läskunskaper, samarbetslärande och sociokulturellt perspektiv.
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-40517OAI: oai:DiVA.org:hh-40517DiVA, id: diva2:1349080
Educational program
Primary Teacher Education, 240 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-09-06 Created: 2019-09-06 Last updated: 2019-09-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1221 kB)12 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1221 kBChecksum SHA-512
0a0f77fa56fe8bca0ed14fe0c3ff706d62c0d0a36f33fd4a34a83edf8ef4c60721191efba750f13ce6f7e6d9534a51149d7f47ba2b0b5b96553879ddf094e386
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 12 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 44 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf