Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Tyst nu boys det osar så jävla mycket testo här inne": En sociologisk studie om traditionella genusmönsters påverkan på flickors och pojkars utbildning
Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie undersöker traditionella genusmönsters påverkan på flickors och pojkars utbildning.

Studien har utförts genom observationer och intervjuer på en gymnasieskola i Luleå i syfte att undersöka om traditionella genusmönster påverkar flickors och pojkars utbildning, om förekomst av traditionella genusmönster kan begränsa flickor och pojkar från att tillgodogöra sig undervisning samt hur lärarens agerande kan påverka beteenden i klassrumssituationen som baseras på traditionella genusmönster. Studien omfattar även ett teoretiskt ramverk som beskriver genus, genusregimer och hur en könsidentitet utformas.

Resultatet av studien visar att de fasta genusarrangemang som finns i samhället påverkar möjligheten till lika utbildning oavsett kön. Flickor och pojkar agerar enligt traditionella genusmönster och tilldelade könsidentiteter vilket i många sammanhang påverkar möjligheten till inlärning för respektive kön. Den sociologiska problemställningen visar att pojkar genom sin uppfattning om maskulinitet begränsar sig själv från möjlighet till inlärning. Samtidigt anpassar sig flickor till den traditionella bild som finns av den kvinnliga könsidentiteten och där igenom begränsar de sig från att ta den plats de skulle önska ta. Genom sitt agerande kan en lärare förstärka eller förhindra beteenden baserade på traditionella genusmönster. Studien visar att lärare har en ambition att bedriva undervisning med utgångspunkt från individ i stället för kön. De fasta genusarrangemang som finns i samhället och som påverkar flickor och pojkars beteende kan dock göra det svårt för en lärare att agera på ett sätt som tonar ner i stället för lyfter fram traditionella genusmönster.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 39
Keywords [sv]
könsidentitet, genus, genusarrangemang, genuskompetens, genusregimer, performativitet
National Category
Sociology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-75845OAI: oai:DiVA.org:ltu-75845DiVA, id: diva2:1348569
Educational program
Sociology, bachelor's level
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-09-10 Created: 2019-09-04 Last updated: 2019-09-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1046 kB)8 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1046 kBChecksum SHA-512
0ed2f35b23fcd4a0cc142865bba698098c3d17ea95d1b9a7a2986848e266ff82e1303f8d10843be5a3f96e4cbeee8ef272eac617527401f0f3c1cb90d86b700f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Bagiaras, Gabriella
By organisation
Department of Business Administration, Technology and Social Sciences
Sociology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 8 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 64 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf