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Bildungsziele und die Lehrer*innenbildung in Schweden
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Humanities and Social Sciences Education.ORCID iD: 0000-0008-0328-1971
2019 (German)Conference paper, Oral presentation only (Other academic)
Abstract [de]

Während in der deutschen Bildungsforschung und -politik seit der Jahrtausendwende ein Paradigmenwechsel vom allgemeinen Bildungsziel der Wissensaneignung zu dem des Kompetenzerwerbs vollzogen wurde, wird das Bildungsziel der Kompetenzentwicklung in Schweden in das breite Spektrum der Wissensformen und -formate eingeordnet. In der dem derzeit geltenden Curriculum zugrundegelegten Wissensordnung werden (lebens-)praktische Wissensformen akzentuiert. Synonyme zu förtrogenhet (englisch: familiarity) sind: eine sich einstellende Bekanntheit oder Kenntnis, nahe Bekanntschaft, Vertrautheit, Gewohnheit, Einblick oder Einsicht; es handelt sich dabei um schweigendes Wissen (vgl. Carlgren 2012). Ferner wird an schwedischen Universitäten die Ausbildung von Reflexivität in Bezug auf wissenschaftliche Paradigmen als ein zentrales Qualifikationsziel für Wissenschaftler(innen), etwa im Zusammenhang der Postgraduiertenprogramme auch im Bereich der Fachdidaktik, angesehen. (vgl. högskoleverket 2003, S.21 und Sveriges universitetslärarförbund 2005, S.6ff.) Diese und andere Unterschiede werden in meinem Beitrag auseinandergelegt und auch auf die Kunstpädagogik bezogen.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [en]
Comparative education, competences, knowledge
National Category
Educational Sciences
Research subject
Teaching and Learning with Specialisation in the Arts Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-172457OAI: oai:DiVA.org:su-172457DiVA, id: diva2:1347197
Conference
Studium Generale at the University Marburg: Changing from University to School: Becoming a Teacher
Available from: 2019-08-30 Created: 2019-08-30 Last updated: 2019-10-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

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File name FULLTEXT01.pdfFile size 1138 kBChecksum SHA-512
effa180e306901a7d6c1a424f12172207c8ce79bc1ac9baf5afc65f5712a3c9df51e626026817f27c43ed11f80922c4b2c76c64d9158f06627edf9d9a2f72534
Type fulltextMimetype application/pdf

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By author/editor
Kraus, Anja
By organisation
Department of Humanities and Social Sciences Education
Educational Sciences

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