Läsförståelse och läsarter i två centrala kunskapsmätningar: –En forskningsöversikt över svenska elevers resultat i de nationella provens och PISA-undersökningarnas läsförståelsedelar
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Reading comprehension and reading processes in two central assessments : –A research review of Swedish students’ results in the Swedish national reading tests and the PISA reading tests (Swedish)
Abstract [sv]
Syftet med den här uppsatsen är att undersöka vad forskningen säger om vilken slags läsning som testas i de nationella proven och PISA, svenska elevers resultatutveckling i PISA över tid, samt att redogöra för undervisningsmetoder för läsförståelse. Resultaten visar att de läsarter som prövas i de bägge proven är relativt lika, men att vissa läsarter får olika stort utrymme i de olika proven. Svenska elevers läsförståelse utifrån PISA visar sig ha försämrats över tid. Gällande undervisningsmetoderna redogörs det för två olika metoder där störst fokus har lagts på litteratursamtalet.
Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 41
Keywords [sv]
Läsförståelse, läsarter, nationella proven, PISA, litteratur, undervisning.
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-159913OAI: oai:DiVA.org:liu-159913DiVA, id: diva2:1346206
Subject / course
Swedish Language
Educational program
Teacher Education
Presentation
2019-01-18, 10:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
2019-09-022019-08-272019-09-02Bibliographically approved