Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Arbetet kring stödinsatser i svenska grundskolan: En kvalitativ studie av några lärares och rektorers erfarenheteroch uppfattningar
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Support efforts in Swedish compulsory school : A qualitative study of a few teachers' and principals' experiences and perceptions (English)
Abstract [sv]

Elever med behov av stöd har ökat de senaste åren. Som påföljd har det lett till att skolan som organisation måste ha ett väl fungerande system och rutiner för att få ett flöde i arbetsprocessen. Studien fokuserade på att se från både lärarens och rektorns perspektiv i arbetet med elever i behov av särskilt stöd. Studien har också fokuserat på att hitta både styrkor och utmaningar i arbetet i de svenska grundskolorna. Genom kvalitativa intervjuer och bearbetning av data med hjälp av constant comparative method visar resultatet, att det finns flera likheter och olikheter mellan olika skolor kring arbetet med särskilda insatser. Kommunikation, förtroende och tydligt ledarskap är faktorer som visat sig vara viktiga för att arbetet med stödinsatser ska fungera. Det tydligaste, men också den mest oroande slutsatsen, är att kunskapsnivån hos lärare är lägre än förväntad och att många upplever att det behövs mer kompetensutveckling. Även de lärare som nyligen avslutat sin utbildning signalerar att det inte ges tillräckliga kunskaper för att kunna klara av och hantera alla elever i behov av stöd.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Elevhälsoteam, extra anpassningar, stödinsats, särskilt stöd, åtgärdsprogram
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-162102OAI: oai:DiVA.org:umu-162102DiVA, id: diva2:1342741
Subject / course
Pedagogik
Available from: 2019-08-14 Created: 2019-08-14 Last updated: 2019-08-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(399 kB)11 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 399 kBChecksum SHA-512
b16e0ba763f52401b1c8b7a37eba656e733c23251e674be332b5bcc1a604aabf7325c7d5c34cfd56eda60c75350fb9a127d2f4c0e41d97a52b1fbf65f9c21403
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 11 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 32 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf