Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det mångkulturella klassrummet! -En litteraturstudie om inkludering, skolsamverkan och de didaktiska utmaningar läraren ställs inför i sin yrkesroll
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syfte: Syftet med denna systematiska litteraturstudie är att undersöka vad forskningen säger

om hur elever med svenska som andraspråk inkluderas i det svenska klassrummet. I detta

ligger även att klargöra samverkans betydelse samt lärarens utmaningar att inkludera elever

med mångkulturalitet.

Frågeställningar: Frågeställningar som kommer ligga till grund i denna systematiska

litteraturstudie är: Vilka faktorer bidrar till att elever med flerspråklighet inkluderas i

klassrummet och vilka faktorer har en mer betydelse en andra? Vilka didaktiska utmaningar

ställs lärare inför när de möter elever med svenska som andraspråk, och hur hanterar lärare

dessa utmaningar i klassrummet? Hur kan samarbetet inom skolverksamheten tydliggöras så

att elever med svenska som andraspråk inkluderas i klassrummet?

Metod: Studien bygger på en systematisk litteraturstudie som utgår från vetenskapliga

publikationer och rapporter. Litteratursökningen genomfördes via databasen ERIC (EBSCO)

utifrån avgränsningar som peer reviewed och tidsbegränsning av publicering mellan åren

2005-2019.

Resultatet och slutsatser: Resultatet av sökningen visade hur viktig skolpolitiken är när man

diskuterar frågor som berör mångkulturalism. Att det finns viktiga faktorer som påverkar

inkludering, bland annat stöttning, miljö, material och lärares kompetens.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 41
Keywords [en]
Inclusion, second language, multicultural classroom, multilingual school
Keywords [sv]
Inkludering, mångkulturellt klassrum, svenska som andraspråk, flerspråkighet
National Category
Specific Literatures
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-75473OAI: oai:DiVA.org:oru-75473DiVA, id: diva2:1339829
Subject / course
Svenska språket; Svenska språket
Supervisors
Available from: 2019-07-31 Created: 2019-07-31 Last updated: 2019-07-31Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(357 kB)21 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 357 kBChecksum SHA-512
0420998b4534262fb75aa03534831c813400b8455b289fcc518fef12fcf73fde88528b497b2a20ea08c976de6a8b8d13fe6a681752deb7b28ddc82fe604b90ce
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Specific Literatures

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 21 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 22 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf