Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Algebra på gymnasiet = Svårt?!: Förekomst av felsvar och feltyper vid åk 1-gymnasieelevers beräkningar inom algebra
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Algebra at the Upper Secondary School = Difficult?! : Occurrence of Error and Error Types in Calculations withAlgebra among Students at the Upper Secondary School (English)
Abstract [sv]

Innehållet i studien handlar om att kategorisera olika typer av fel som elever i åk 1 på gymnasiet gör i algebra. Data utgörs av 80 elevprov skrivna av elever på samhällsvetenskapsprogrammet och VVS- och fastighetsprogrammet läsåret 2017/2018 och 2018/2019. Uppgifterna som eleverna har fått göra är lösa ekvationer, förenkla uttryck, räkna värdet av ett uttryck samt problemlösning. Elevernas svar har analyserats och kategoriserats i sex feltyper: 1. Förståelsefel, 2. Procedurfel, 3. Modelleringsfel eller problemlösningsfel, 4. Resonemangsfel, 5. Redovisningsfel eller kommunikationsfel, 6. Övriga fel.

I resultatet preseneteras varje feltyp illustrerad med elevexempel. Med tidigre forskning som utgångspunkt identifieras och diskuteras vilka missuppfattningar och svårigheter som kan vara den bakomliggande orsaken till att eleverna gjort dessa fel. 

Några exempel på orsaker är att eleverna inte uppfattar variabelns (x) symboliska värde, förstår inte variablers generella beteckning (a och b), att variabeln kan representera en siffra, eleverna övergeneraliserar, förstår inte räkning med negativa tal, kan inte hantera aritmetik, förstår inte likhetstecknets betydelse, har oeffektiv resonemang (gissar, testar sig fram), samt skriver av uppgiften fel.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 68
Keywords [sv]
algebra, specialpedagogik, feltyper, gymnasium, matematiksvårigheter, beräkningsfel, felanalys
National Category
Algebra and Logic Computational Mathematics Educational Sciences Pedagogy Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-158649ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-19/07-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-158649DiVA, id: diva2:1335683
Subject / course
Special Education Needs Programme
Educational program
Special Education Needs Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-08-12 Created: 2019-07-06 Last updated: 2019-08-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(876 kB)16 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 876 kBChecksum SHA-512
aa1944bd1fccd4b42460f151cd8dd0c102b95f22fdeae95eb3797f35b778763bf14a70819285433b42ccdc7ae278643ab11efaf2880f88b605412fc8bf9da8db
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Algebra and LogicComputational MathematicsEducational SciencesPedagogyLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 16 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 46 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf