Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur introducerar och arbetar lärare med bråkräkning i grundskolans tidigare år?
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
: How do teachers introduce and work with rational numbers in primary school? (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att ta reda på hur lärare i grundskolans tidigare år introducerar och arbetar med området bråkräkning. Utifrån detta syfte så formulerades tre stycken frågeställningar: Hur beskriver lärare att de introducerar området för sina elever? Hur beskriver lärare i grundskolans tidigare år att de arbetar med området? Samt är lärare medvetna om någon svårighet med området bråk? För att kunna besvara dessa tre frågeställningar genomfördes kvalitativa intervjuer med sju stycken lärare som arbetar runt om i Sverige. Studiens resultat visar att bråkräkning är någonting som upplevs som svårt av många elever samt att grunden till förståelse för området ligger vid en tydlig introduktion av både området i sig, men även av väsentliga begrepp. De intervjuade lärarna har även beskrivit hur de introducerar och arbetar med området bråkräkning och detta diskuteras sedan i enighet med tidigare forskning.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Bråktal, bråkräkning, fractions, rational numbers, begreppsförståelse
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-75090OAI: oai:DiVA.org:ltu-75090DiVA, id: diva2:1332060
Subject / course
Student thesis, at least 30 credits
Educational program
Primary Education - Pre-School and School Years 1-3
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-07-01 Created: 2019-06-27 Last updated: 2019-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1451 kB)59 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1451 kBChecksum SHA-512
890579c95e75acd0330f30ee5ef5048bfd42034e172465d7e9fd1363ee9d22ad0a0fb745f3e11b5e62983a211f1f006321947624aae2b444bd5efb8ae2ad26eb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Arts, Communication and Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 59 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 34 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf