Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Musik i den pedagogiska verksamheten på förskolan.: En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar av musik i den pedagogiska verksamheten samt förändringarna i läroplanen kring de estetiska ämnena.
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Music in the educational activities at preschool. : A qualitative study on preschool teachers' perceptions of music in the pedagogical activity and the changes in the curriculum around the aesthetic subjects. (English)
Abstract [en]

The purpose of this study is to contribute with knowledge about what perceptions the preschool teachers have about the pedagogical activities in music, and what perceptions exist about the changes in the new curriculum within the subject of music and what they can contribute to. The survey has been conducted with semi-structured interviews in order to be able to conduct extensive discussions about how preschool teachers perceive or understand something. The material has been analyzed using a phenomenographic analysis model in seven steps. The result of this study shows that music is often used as a method in preschool activities, and rarely as a learning object. It also shows that the uncertainty of preschool teachers contributes to less teaching in the subject of music. Changes in the curriculum show very different ideas about how changes will be made in the subject of music in preschool. One side is that it is a rewording that does not contribute to any change in the activities at preschool. While the other side believes that a major change needs to be made to reach the curriculum goals within the subject. My conclusion is that there is less knowledge about the basics of music and the concepts used in music education. This can help to ensure that the goals in the new curriculum (Skolverket, 2018) cannot be met.

Abstract [sv]

Syftet med undersökningen är att bidra med kunskap om vilka uppfattningar förskollärarna har om den pedagogiska verksamheten i musik, samt vilka uppfattningar som finns kring förändringarna i nya läroplanen inom ämnet musik och vad de kan bidra till. Undersökningen har genomförts med semistrukturerade intervjuer för att kunna föra utförliga samtal om hur förskollärarna uppfattar eller förstår något. Materialet har analyserat med hjälp av en fenomenografisk analysmodell i sju steg. Resultatet i denna undersökning visar att musik ofta används som hjälpmedel till annat lärande i förskolans verksamhet, och sällan som lärandeobjekt alltså musik som eget ämne. Det visar också att osäkerheten hos förskollärarna bidrar till mindre undervisning i ämnet musik. Förändringar i läroplanen visar tudelade uppfattningar om hur förändringarna i verksamheten inom ämnet musik kommer se ut. Ena sidan menar att det rör sig om en omformulering som inte bidrar till någon förändring i verksamheten. Medan andra sidan anser att en stor förändring behöver ske för att nå upp till läroplansmålen inom ämnet. Mina slutsatser är att det saknas kunskap kring musikens grunder och de begrepp som används i musikundervisning. Det kan bidra till att målen i den nya läroplanen (Skolverket, 2018) inte kan tillgodoses.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 32
Keywords [en]
Music, perceptions, learning objects, curriculum changes, concepts.
Keywords [sv]
Musik, uppfattningar, lärandeobjekt, läroplansförändringar, begrepp.
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-73105OAI: oai:DiVA.org:kau-73105DiVA, id: diva2:1331199
Subject / course
Applied Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-27 Created: 2019-06-26 Last updated: 2019-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(500 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 500 kBChecksum SHA-512
4a95e50cdbea750f3f5e5920493e8648b6a3e50093f4aaa5ffdd5941b3f873c3ecbe195a9ffa21405feb264b7f10bab2249335f431f3360476fb6cbfca3f363f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies (from 2013)
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 19 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf