Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Då spelar det ingen roll om det är barn med diagnos eller inte utan det handlar om att nyttja den specifika nischen för att veta hur barn lär sig på bäst sätt"
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis [Artistic work]Alternative title
"It doesn't matter if it's a child with a diagnosis or not it's about finding the specific niche to know out how children learn in the best way possible" (English)
Abstract [sv]

Abstrakt Syftet med arbetet är att skapa en bild över hur förskollärarna beskriver barn i behov av särskilt stöd och om det finns några metoder och strategier som förskollärarna beskriver att de använder för att inkludera alla barn i utbildningen. Studien utgår ifrån följande frågeställningar: Hur förskollärarna beskriver barn i behov av särskilt stöd? Vilka metoder och strategier beskriver förskollärarna att de använder sig av i mötet med barn i behov av särskilt stöd? Arbetet är skrivet utifrån en kvalitativ modell som grundar sig i det sociokulturella och det systemteoretiska perspektivet. Undersökningen har genomförts med hjälp av kvalitativa metoder och semistrukturerade intervjuer med fyra förskollärare som alla jobbar på olika förskolor. Resultatet visar att förskollärarnas arbete med barn i behov av särskilt stöd är komplext, de anser att arbetet behöver anpassas efter varje enskilt barns behov samt att det inte finns någon generell metod i arbetet med barn i behov av särskilt stöd. Vidare beskriver förskollärarna att de strävar efter att alla barn ska ges möjlighet till en likvärdig förskola. I resultatet har det framkommit att förskollärarna upplever att det finns hinder i arbetet såsom tid- och personalbrist. I och med detta menar förskollärarna att barn i behov av särskilt stöd inte alltid kan ges tillräckligt med uppmärksamhet. Vidare förklarar förskollärarna att förhållningssätt är en grundläggande faktor för att kunna inkludera alla barn i förskolans utbildning.   

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. S. 26
Keywords [sv]
barn i behov av särskilt stöd, förskolan, inkludering, specialpedagogik
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-75023OAI: oai:DiVA.org:ltu-75023DiVA, id: diva2:1331018
Subject / course
Student thesis, at least 15 credits
Educational program
Pre-school Education, bachelor's level
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-26 Created: 2019-06-26 Last updated: 2019-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(936 kB)63 downloads
File information
File name ATTACHMENT01.pdfFile size 936 kBChecksum SHA-512
817b10439fcdcf2ec0e1ed0354b03e01a103f332e4c2dcc62ebc8bcb5e7a259eafc74a3fbabf05f2903f306407321997f33c03d7f30255b3b5421cef63cafd93
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Arts, Communication and Education
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 0 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 12 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf