Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Stimulerande undervisning av högpresterande och särbegåvade elever i matematik: En intervjustudie av engagerade matematiklärares aktiviteter
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att belysa hur engagerade matematiklärare anser att de möjliggör undervisning som stimulerar högpresterande och särbegåvade elever i matematikklassrummet. För att undersöka detta genomfördes semistrukturerade intervjuer där tio lärare beskrev sin undervisning samt eventuella hinder för att genomföra den undervisning de ansåg eftersträvansvärd. När intervjuerna analyserades utifrån begreppen berikning och acceleration framkom det att fördjupning och breddning av lärostoffet förekom i hög grad, såväl i aktiviteter riktade till enskilda elever som i helklassaktiviteter. Lärarna möjliggjorde även att eleverna kunde gå snabbare fram genom kursinnehållet, och tiden de tjänade användes huvudsakligen till fördjupning. Alltså förekom både acceleration och berikning. Utöver acceleration och berikning betonade även lärarna vikten av att skapa en god relation med eleven samt att de strävade mot att främja ett lustfyllt lärande snarare än ett prestationsinriktat. De hinder som framkom indikerar att det till stor del är upp till den enskilda läraren att stimulera dessa elever.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 49
Keywords [sv]
acceleration, berikning, lärostoffskomprimering, differentierad instruktion, talang, särskilt begåvade elever
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-160946OAI: oai:DiVA.org:umu-160946DiVA, id: diva2:1330917
Subject / course
Degree of Master of Arts in Primary Education - School Years 4-6
Educational program
Grundlärarprogrammet - grundskolans åk 4-6
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-26 Created: 2019-06-26 Last updated: 2019-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(660 kB)29 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 660 kBChecksum SHA-512
2541051f007cdebc8af2bfb84704191a348f5abfce2937e873b8689c3e57858600382975b7a6f6f2f5f1d3f69b770b0376d617bca7760707a4f51a40719d964e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 29 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 96 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf