Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Begränsande och möjliggörande faktorer för undervisning: En intervjustudie om förskollärares förståelse för undervisningsbegreppet.
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Limiting and enabling factors for teaching : An interview study about preschool teacher´s understanding of the teaching concept. (English)
Abstract [en]

The purpose with this study is to make limiting and enabling factors for teaching in preschool visible. The study assume from an ecological of human development theory and a fenomenographic method with a thematic course. The study is built on preschool teacher´s understanding of the teaching concept. The result shows that preschool teachers strive for prerequisites to implement and carry though the teaching. Result also shows that preschool teachers strive for an equivalent preschool. Preschool teachers consider that teaching is a right that all of the children have. The result shows that preschool teachers strive to get all the children the same possibilities and opportunities to grow and learn.

Abstract [sv]

Syftet med studien är att synliggöra begränsande och möjliggörande faktorer för undervisning i förskolan. Studien utgår ifrån en utvecklingsekologisk teori och en fenomenografisk metodansats med en tematisk inriktning. Studien bygger på förskollärares förståelse av undervisningsbegreppet ur förskolans kontext. Resultatet visar att förskollärare strävar efter rätt förutsättningar för att kunna implementera och genomföra undervisning. Resultatet visar också att förskollärarna strävar efter en likvärdig förskola. Förskollärarna anser att undervisning är en rättighet som alla barn ska ha. Resultatet visar att förskollärarna strävar efter att ge alla barn samma möjligheter och förutsättningar till utveckling och lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 28
Keywords [en]
Ecological of human development theory, preschool teacher’s competence, teaching.
Keywords [sv]
Förskollärare, förskollärarkompetens, undervisning, utvecklingsekologisk teori.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-73079OAI: oai:DiVA.org:kau-73079DiVA, id: diva2:1330842
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-26 Created: 2019-06-26 Last updated: 2019-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1001 kB)11 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1001 kBChecksum SHA-512
03df04cea04712f2c3faf864a703afbf3df37182a69c79442ca47f55610de12af352be8d35364366f112afab1d4f8a9561403ed0ed6e3564cbbcfd08fc01c564
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies (from 2013)
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 11 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 35 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf