Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Stöttning i läsförståelseundervisning genom fallet elever med lässvårigheter: Undersökning om hur svensklärare i årskurs 4-6 beskriver sin stöttning av elever med lässvårigheter
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
A research on how Swedish teachers in grades 4-6 describe their support for pupils with reading difficulties (English)
Abstract [sv]

Den aktuella studien behandlar hur svensklärare organiserar läsförståelseundervisningen för elever med lässvårigheter och vilken stöttning svensklärarna ger dessa elever. Syftet är att i den empiriska delen undersöka hur en grupp svensklärare beskriver sin stöttning av elever med lässvårigheter.

Elever som har svårt med läsningen behöver stöttning för att utveckla läsförmågan. Det har visat sig i forskning att många lärare uppfattar att läsförståelse automatiskt utvecklas när eleven uppnått ett läsflyt, något som forskningen tillbakaslår då det bland annat kan krävas stödinsatser för att utveckla god läsförståelse, speciellt i fallet elever med lässvårigheter.

Det teoretiska ramverk som studien avser att utgå från är det sociokulturella perspektivet som belyser att människan lär genom språk och artefakter, vilket ger detta arbete nyckelorden kulturella redskap och stöttning. Den empiriska undersökningen avser att grunda sig i kvalitativ metod med hjälp av semistrukturerade intervjuer söka förståelse för hur en grupp svensklärare i årskurs 4-6 beskriver att de i läsförståelseundervisningen stöttar elever med lässvårigheter.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Läsförståelse, Lässvårigheter, Svenskdidaktik, Kvalitativ studie, Kulturella redskap och Stöttning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-30393OAI: oai:DiVA.org:du-30393DiVA, id: diva2:1330340
Note

Svenska

Available from: 2019-06-25 Created: 2019-06-25

Open Access in DiVA

fulltext(269 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 269 kBChecksum SHA-512
686dba02a3ad4541060ba8d2dde76011993baea1ec81a41621e225e0865b1718ab753213a60f76ef58b9f9b9ae4bdda2ecf30320ca75cc949a870e0d126b8304
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf