Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utomhusmatematik: En studie om utomhuspedagogikens roll i matematikundervisningen
Karlstad University. Karlstad universitet, Faktulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap.
Karlstad University. lstad universitet, Faktulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Outdoor mathematics : A study on the role of outdoor learning in mathematics education (English)
Abstract [en]

The purpose of this thesis was to research what factors determines the teachers choice in using outdoor educational activities in their mathematics teaching as well as when and where the outdoors mathematics teaching is being used. The research that lies behind the study shows that there is a knowledge gap in the research on outdoor mathematics, since most of the research conducted today is focusing on a more general use of outdoor pedagogical activities irrespective of which subject content it`s applied on. The relevance of the study therefore becomes an important source of knowledge for teachers and students in teaching education.

The survey was conveyed by a questionnaire as a research method with the purpose of being able to examine how the use of outdoor mathematics occurs today, in correlation to factors such as professional experience, education or which grade the teacher mostly teaches. The result of the survey showed that many teachers today use outdoor educational activities in their mathematics teaching. The purpose of the use of outdoor mathematics was primarily to vary their teaching and to concretise the subject content. The result also shows that the forest was the place that is best suited for outdoor mathematics according to the teachers. The teachers, however, shed light on the lack of time when planning and implementing lessons, class sizes and human resources as obstacles for outdoor educational activities.

Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka vilka möjliga faktorer som påverkar lärares val att använda sig av utomhuspedagogiska aktiviteter i matematikundervisningen samt när och var matematikundervisning utomhus används. Tidigare forskning som ligger till grund för studien visar att det finns ett kunskapsglapp om utomhusmatematik i undervisningen då merparten av forskning behandlar en mer generell användning av utomhuspedagogiska aktiviteter oberoende vilket ämnesinnehåll som tillämpas. Studiens relevans blir då en viktig kunskapskälla för verksamma lärare och studenter vid lärarutbildningen. 

Undersökningen genomfördes med enkät som datainsamlingsinstrument med syfte att undersöka hur användningen av utomhusmatematik ser ut idag, i relation till faktorer såsom yrkeserfarenhet, utbildning eller vilken årskurs läraren till störst del undervisar i. Resultatet av undersökningen visade att många lärare använder sig av utomhuspedagogiska aktiviteter i sin matematikundervisning. Syftet med utomhusmatematik anser lärare framförallt är att variera sin undervisning och för att konkretisera ämnesinnehållet. Resultatet visar även att skogen är den plats som lämpade sig bäst för utomhusmatematik. Lärare belyser dock tidsbrist vid planering och genomförande av lektioner, klasstorlek och personalresurser som hinder.  

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 57
Keywords [en]
Outdoor mathematics, outdoor education, teachers' subject knowledge, the importance of the place for learning
Keywords [sv]
Utomhusmatematik, utomhuspedagogik, lärares ämneskunskaper, platsens betydelse för lärandet
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-73007OAI: oai:DiVA.org:kau-73007DiVA, id: diva2:1330119
Subject / course
Mathematics
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-08-06 Created: 2019-06-25 Last updated: 2019-08-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1809 kB)11 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1809 kBChecksum SHA-512
fa408f0bdcae1c2e8b3ccfe0b3353d69da05e59cf6f7109f4462f036a09447aae32df42c60b1ff4889595350af8226a460b87f98dce18f66fc500ca7fe07a124
Type fulltextMimetype application/pdf
Arikivfil(1809 kB)0 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1809 kBChecksum SHA-512
fa408f0bdcae1c2e8b3ccfe0b3353d69da05e59cf6f7109f4462f036a09447aae32df42c60b1ff4889595350af8226a460b87f98dce18f66fc500ca7fe07a124
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nyqvist, Evangeline
By organisation
Karlstad University
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 11 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 21 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf