Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad händer när dynamiska matematikprogram används i gymnasiefysiken?
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013). FUNDIG.ORCID iD: 0000-0002-4790-6032
Karlstad University, Faculty of Health, Science and Technology (starting 2013), Department of Engineering and Physics (from 2013). SMEER.ORCID iD: 0000-0003-4997-2938
2019 (Swedish)In: Forum för forskningsbaserad NT-undervisning: Bidrag från konferensen FobasNT18 13–14 mars 2018 i Norrköping / [ed] Karin Stolpe, Gunnar Höst och Andreas Larsson, Linköping: Linköpings universitet , 2019, p. 133-150Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [sv]

Regeringsbeslutet från oktober 2017, Läroplanen och Ämnesplanen för fysik i gymnasieskolan poängterar vikten av att inkludera digitala verktyg i undervisningen. Erfarenheter från skolan och didaktisk forskning visar att en ökad digital kompetens inte innebär att endast köpa in datorer, surfplattor eller liknande utrustning. Det krävs också bland annat att vi hittar bra exempel som kan användas i undervisningen och det krävs mer forskning kring användandet av digitala verktyg i undervisningen. GeoGebra, ett dynamiskt matematikprogram, är en möjlig sådan teknik, som har fått stor uppmärksamhet i matematikundervisningen. I denna studie utforskar vi möjligheterna att dra nytta av GeoGebra även i fysikundervisningen och undersöker elevernas lärprocesser under deras interaktion med programvaran. Den här studien fokuserar på hur gymnasieelever använder en fritt tillgänglig GeoGebra-applikation. Med hjälp av applikationen undersöker eleverna parvis dynamisk och statisk friktion då en kraft verkar på en kloss, genom att ändra påverkande variabler på ett systematiskt sätt, i linje med variationsteorin. Vid videoanalys av elevernas interaktion fokuserar vi på hur programmet stödjer deras lärande, till exempel kring förklaringar av friktion på makroskopiska och mikroskopiska nivåer.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköpings universitet , 2019. p. 133-150
Series
Naturvetenskapernas och teknikens didaktik ; 3
National Category
Didactics
Research subject
Educational Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-72988ISBN: 978-91-7685-044-2 (print)OAI: oai:DiVA.org:kau-72988DiVA, id: diva2:1329872
Conference
Forum för forskningsbaserad NT-undervisning, FobasNT18 13 – 14 mars 2018 i Norrköping
Available from: 2019-06-25 Created: 2019-06-25 Last updated: 2019-07-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(630 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 630 kBChecksum SHA-512
cec548c0e3ba60c1198f76545e22c52dc989b75261599d8411ed17a5b86471d9871f0fce53e264b91899c0b83c4604abf780cb2b41455a364c42f82950dc7a2c
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Fulltext

Search in DiVA

By author/editor
Solvang, LorenaHaglund, Jesper
By organisation
Department of Educational Studies (from 2013)Department of Engineering and Physics (from 2013)
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 52 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf