Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”För att finnas nära barnen, ständigt”: En kvalitativ studie om hur förskollärare beskriver att de stödjer barn i språkliga svårigheter
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
”To be close to the children, constantly” : A qualitative study of how preschool teachers describe that they support children in language difficulties (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att belysa hur förskollärare beskriver att de stödjer barn som är i språkliga svårigheter i förskolan. Förväntningarna med arbetet var att få en inblick i förskolans verksamhet och synliggöra vilka arbetssätt som används för att stödja barn i språkliga svårigheter. För att besvara studiens syfte och frågeställningar har intervjuer använts som datainsamlingsmetod. I studiens resultat framkom att samtliga intervjuade förskollärare beskrev att Tidig registrering av språkutveckling (TRAS) användes för att upptäcka och stödja barn i språkliga svårigheter. Förskollärarna beskrev också andra arbetssätt och kartläggningsverktyg som användes för att upptäcka, stödja och följa upp dessa barn. Före Bornholmsmodellen, AKK, tecken som stöd, observationer, dokumentation, sång, rim och ramsor är några arbetssätt och kartläggningsverktyg som beskrivs av intervjuade förskollärare. I resultatet synliggjordes även det sociokulturella perspektivet i förskollärarnas arbete. Slutsatser som kommit fram under arbetets gång är hur viktigt det är att fånga upp barn tidigt för att skapa bästa förutsättningar för språkutveckling och lärande. Det är viktigt att vara medveten om vilket arbetssätt och hur olika verktyg används för att skapa en verksamhet som är förenligt med läroplanen.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 20
Series
Rapporter Pedagogik Lärande / Luleå tekniska universitet, ISSN 1653-5529
Keywords [sv]
arbetssätt, barn i behov av särskilt stöd, barn i språkliga svårigheter
National Category
Pedagogical Work Learning Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-74888OAI: oai:DiVA.org:ltu-74888DiVA, id: diva2:1328925
Subject / course
Student thesis, at least 15 credits
Educational program
Pre-school Education, bachelor's level
Presentation
2019-06-03, B1310, Luleå tekniska universitet, 97187 Luleå, Luleå, 14:45 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-25 Created: 2019-06-24 Last updated: 2019-06-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1002 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1002 kBChecksum SHA-512
1640e24b3633e5974a95bf5ab097d22cf385a8710fe90db5ccf1e723d08c1580d0352ee196fb14090ec05d79fb65d703d746b2958d8e8d9df326f8495be21f96
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Arts, Communication and Education
Pedagogical WorkLearningPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 19 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf