Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
De ska ju bära vårt samhälle sen: En kvalitativ studie om mellanstadielärares arbete med könsroller och jämställdhet i samhällskunskap
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Political, Historical, Religious and Cultural Studies (from 2013). (Samhällskunskap)
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
They are supposed to carry forrward our society later : A qualitaty study on middle school teachers´ work on gender roles and equality in social studies (English)
Abstract [en]

This qualitative study examines middle school teachers and their thoughts and attitudes when working with gender roles and equality – both in social studies, but also as a part of schools´ core values. 

 

The purpose of the study is to show how this work is done, both through different examples and also through understanding how these teachers look at their responsibility as teachers regarding gender roles and equality. The empiric material of the study consists of five semi-structured interviews with middle school teachers. The participants of the study had various experiences of working as teachers, which contributed to making the results and analysis interesting since they work in such a similar way with gender equality in their classrooms. 

 

The results show that all the participants work actively with gender roles and equality in different ways. The participants say that they can use current events and ongoing discussions in society as a foundation for this work. They all see the connection between the core content in the social studies syllabus and the school’s basic values. 

 

However, the participants have different views on their responsibilities as social studies’ teachers in relation to other teachers. On one hand, three of the participants claim that their responsibility is bigger as they are meant to teach the conceptions and their meaning within their subject. On the other hand, two of the participants say that the most important part of working with equality and gender roles lies within the school’s basic principles, and that it is the responsibility of everyone working in school to follow them.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Keywords: gender rules, gender equality, middle school teachers and science teachers 

Abstract [sv]

Den här kvalitativa studien undersöker mellanstadielärares syn på och tankar kring arbetet med könsroller och jämställhet i både samhällskunskap och skolans värdegrundsuppdrag. Syftet med studien är dels att belysa hur arbetet går till genom olika exempel och dels genom att förstå hur samhällskunskapslärare ser på sitt uppdrag. Fem semistrukturerade intervjuer med behöriga mellanstadielärare har gjort den här studien möjlig. Lärarna har olika antal verksamma år, vilket har gjort resultatet och analysen intressant då de arbetar på så pass liknade sätt med könsroller och jämställdhet i sina klassrum. 

 

I resultatet framkommer att alla lärarna jobbar mycket med könsroller och jämställdhet, på olika sätt. De menar att de allmänna diskussionerna och aktuella händelserna är bra som underlag. Alla ser kopplingen mellan det centrala innehållet i samhällskunskap och skolans allmänna värdegrundsuppdrag. Lärarna ser något olika på sitt uppdrags omfattning i förhållande till alla som arbetar i skolan. Tre av respondenterna menar att deras uppdrag som samhällskunskapslärare är något större då de i sitt arbete även ska undervisa om begreppen könsroller och jämställdhet och dess innebörd. Två av respondenterna menar att det är de som lärare som visar eleverna hur vi är mot varandra som är det viktigaste, alltså det uppdraget som finns i värdegrundsuppdraget som alla som arbetar i skolan har.        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nyckelord: könsroller, genus, jämställdhet, mellanstadielärare och samhällskunskapslärare 

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 52
Keywords [en]
Gender rules, gender equality, middle school teachers and science teachers
Keywords [sv]
Könsroller, jämställdhet, mellanstadielärare och samh'llkvunskapslärare
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-72846OAI: oai:DiVA.org:kau-72846DiVA, id: diva2:1328397
Subject / course
Social and Political Studies
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-08-20 Created: 2019-06-20 Last updated: 2019-08-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(455 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 455 kBChecksum SHA-512
f4fa665e46c9b7f0106ba669db5d8de805b6ed7eb1f304a7d14761ed54aaafd5f5a13f95bda10cded49cfc5fda1694938c52f35bb02fa0b5a7044e0c6437f5e3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Political, Historical, Religious and Cultural Studies (from 2013)
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf