Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Värdegrund ... det är väl bra om alla i samhället ändå drar åt samma håll.”: – effekterna av filosofiska samtal i ett högstadieklassrum.
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
”Value foundation ... wouldn’t it be good if everyone in the society pulled in the same direction” : – the effects of philosophical conversations in a high school classroom. (English)
Abstract [sv]

Mitt arbete tog sitt avstamp utifrån en aktionsinsats i mitt arbetslag, där vi tyckte oss se att värdegrunden hos våra elever inte längre var självklar och att de uppvisade tecken på intolerans och brist på empati osv. Syftet med mitt arbete var att se vilka effekter en intervention med filosofiska samtal kunde ha på elevernas samtals- och argumentationsförmåga, samt för deras förståelse för värdegrundsfrågor. Frågeställningarna handlade om vilken effekten var enligt ett metodverktyg för samtal, enligt eleverna själva, samt utifrån mina egna observationer. Eleverna gick i årskurs 7 och jag använde mig av semistrukturerade pre- och postgruppintervjuer, observationer enligt the Argumentation Rating Tool (ART), samt mina egna fältanteckningar utifrån observationerna. Samtalen pågick under vårterminen 2019 och genomfördes vid 10 tillfällen. Jag kom fram till att de filosofiska samtalen hade haft god effekt på elevernas sätt att argumentera och samtala, både enligt elevernas egen uppfattning, bedömningarna i ART och mina egna fältanteckningar av observationer, trots den begränsade tid de pågick. Elevernas förmåga att samtala kring värdegrundsfrågor hade också utvecklats, vilket tyder på en större förståelse för demokratibegreppen, än innan interventionen.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 38
Keywords [sv]
värdegrund, intervention, filosofiska samtal, gruppintervju, observation, Argumentation Rating Tool (ART)
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-74826OAI: oai:DiVA.org:ltu-74826DiVA, id: diva2:1328392
Subject / course
Student thesis, at least 15 credits
Educational program
Educational Sciences, master's level (60 credits)
Examiners
Available from: 2019-06-25 Created: 2019-06-20 Last updated: 2019-06-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1383 kB)28 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1383 kBChecksum SHA-512
d98f44125c423465895a2b1a469f371a9c5a64affb6193af9d2e07aba6934213eaf9449221eaa13defd94037aea9aeed9cc5a3ad3b55ff6d8b7326097ef6f7ff
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Arts, Communication and Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 28 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf