Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Språkutveckling i ett heterogent klassrum: Elevers uppfattning om stödstrukturer i integrerad undervisning i svenska och svenska som andraspråk
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Students' Opinions of Scaffolding in an Integrated Learning Environment of Swedish L1 and L2 (English)
Abstract [sv]

I denna kvalitativa fallstudie undersöks elevers uppfattningar om möjligheten att av lärare få den stöttning som de är i behov av i en integrerad undervisningsgrupp i svenska och svenska som andraspråk. Studien tar sin utgångspunkt i den sociokulturella teorin och bygger på semistrukturerade enskilda intervjuer med sex elever som ingår i samma undervisningsgrupp i årskurs 7 på en mångkulturell högstadieskola. Tre av eleverna läser svenska och tre svenska som andraspråk. Resultatet visar att det dubbla lärarskapet, med två lärare som gemensamt ansvarar för den integrerade undervisningen i klassen, är en framgångsfaktor. Eleverna uppfattar lärarna som ett samspelt team som har god struktur och ger bra stöttning på lektionerna. Fem av sex elever vill att undervisningen fortsatt ska vara integrerad, men några framhåller behovet av att ibland få arbeta i mindre grupper med elever som befinner sig på ungefär samma nivå som de själva språk- och kunskapsmässigt, för att utmanas och utvecklas efter egna förutsättningar.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 29
Keywords [sv]
Språkutveckling, Integrerad undervisning i svenska och svenska som andraspråk, Stödstrukturer, Närmaste proximala utvecklingszon
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-85692OAI: oai:DiVA.org:lnu-85692DiVA, id: diva2:1328331
Educational program
Supplementary educational programme, 90 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-25 Created: 2019-06-20 Last updated: 2019-06-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(566 kB)50 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 566 kBChecksum SHA-512
6a0d46c4e2b42923030369271299af53e7e499ef2a14a1a39c7ba27da1e64e7ba9866a87c013d60a3daf5c83b95a07f658c58d3366772149ae1d8976cc2637fa
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Toll, Jenny
By organisation
Department of Education and Teacher's Practice
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 50 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 110 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf