Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Dessa dumheter som finns får du plocka fram i alla religioner”: En kvalitativ undersökning om framställningen av islam i klassrummet
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 80 credits / 120 HE creditsStudent thesisAlternative title
“You can pick these stupid things in all religions ” : A qualitative study on the production of Islam inclassroom (English)
Abstract [en]

The essay aims to study how Islam is presented in the teaching and how these representations are interpreted based on Edward Said's theory of Orientalism and Mattias Gardell's theory of Islamophobia. Said's theory is based on a "we" and "them" perspective where Said believes that ideas have been created that represent the Orient or the Middle East, the Arab and Islam in a way where the West becomes its counterpart. Islamophobia is about perceptions that Islam would be a repressive, aggressive, and combative religion. The study has a qualitative approach that is based on five interviews with teachers who teach religious knowledge. Three teachers teach at the upper secondary school and two teachers teach at the high school. These teachers are not representative of all teachers throughout Sweden. In addition to interviews, observations have also been carried out in a class on two occasions at a high school. The pupils in the class are studying their third year at the upper secondary school, where all the students are over 18 years old and read a vocational preparation program. The result shows that there are many prejudices among students about Islam and that the teachers feel that Islam is the most difficult subject to teach about in the religious education. The reason why it is a complicated subject to talk about in the religious education is because Islam is a controversial subject today that is being raised in the media. The result shows that teachers' teaching on Islam is based on the representations that appear in the media. The teachers claim that the media depicts Islam and Muslims in a negative way, which results in many people perceiving Islam as a woman oppressive, male-dominated, aggressive, and combative religion.

Abstract [sv]

Uppsatsen syftar till att studera hur islam framställs i undervisningen samt hur dessa

framställningar tolkas utifrån Edward Saids teori om Orientalism och Mattias Gardells teori

Islamofobi. Saids teori grundar sig i ett ”vi” och ”dem” perspektiv där Said menar att det har

skapats föreställningar som framställer Orienten eller Mellanöstern, araben samt islam på ett

sätt där västerlandet blir dess motbild. Islamofobi handlar om uppfattningar om att islam skulle vara en förtryckande, aggressiv och stridslysten religion. Studien har en kvalitativ ansats som bygger på fem intervjuer med lärare som undervisar i religionskunskap. Tre lärare undervisar på högstadiet och två lärare undervisar på gymnasiet. Dessa lärare är inte representativa för alla lärare i hela Sverige. Utöver intervjuer har det även genomförts observationer i en klass vid två tillfällen på en gymnasieskola. Eleverna i klassen går tredje året på gymnasiet där samtliga elever är över 18 år gamla och läser ett yrkesförberedande program. Resultatet visar att det förekommer många fördomar bland elever om islam och att lärarna upplever att islam är det svåraste ämnet att undervisa om i religionskunskapen. Anledningen till att det är ett komplicerat ämne att tala om i undervisningen är för att islam är ett kontroversiellt ämne idag som aktualiseras i media. Resultatet visar att lärarnas undervisning om islam har sin utgångspunkt i de framställningar som framkommer i media. Lärarna hävdar att media gestaltar islam och muslimer på ett negativt sätt, vilket leder till att många människor uppfattar islam som en kvinnoförtryckande, mansdominerad, aggressiv och stridslysten religion.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 52
Keywords [en]
Islam, School, Prejudice, Orientalism, Islamophobia
Keywords [sv]
Islam, Skola, Fördomar, Orientalism, Islamofobi
National Category
Religious Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-44709ISRN: JU-HLK-RKA-2-20190092OAI: oai:DiVA.org:hj-44709DiVA, id: diva2:1327895
Subject / course
HLK, Religious Studies
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-24 Created: 2019-06-20 Last updated: 2019-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(499 kB)18 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 499 kBChecksum SHA-512
d51b9a1b0ad5951e28d8ca34f95a010a5f6a35b1962175c864830a6a68de531401c047567ba6859ce43c70e9bc4822a2fc035eb457645751ad189e69f4456f43
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
HLK, Disciplinary Research
Religious Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 18 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 70 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf