Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitala verktyg som stöd i den tidiga läs-och skrivundervisningen för elever med läs-och skrivsvårigheter: En studie med utgångspunkt ur speciallärares/specialpedagogers perspektiv
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie presenterar speciallärares/specialpedagogers erfarenheter och kunskaper om digitala verktyg inom specialundervisningen, med fokus på elever med läs- och skrivsvårigheter. Studiens resultat baseras på kvalitativa semistrukturerade interjuver med fem speciallärare och en specialpedagog. Studiens resultat visar att de digitala verktygen används i den dagliga specialundervisningen av elever med läs- och skrivsvårigheter. Enligt studiens respondenter är både pedagoger och elever positivt inställda till användningen av digitala verktyg i undervisningen. De mest framträdande positiva effekterna som de digitala verktygen bidrar med är den inkluderande effekten, dess flexibilitet och förmågan att motivera elever i läs- och skrivundervisningen. De negativa aspekterna handlar om att de digitala verktygen är en bristvara på många skolor och att det råder en viss kunskapsbrist om hur man hanterar digitala verktyg och dess applikationer/program. Den typen av digitala verktyg som presenteras i studien är datorer och Ipads. Ipads framställs som det populäraste verktyget hos både pedagoger och elever tack vare dess lätthanterlighet, snabbhet och det stora utbudet av olika applikationer. Ett urval av applikationer/datorprogram som presenteras i studien är ClaroRead, Bornholmslek och Stjärnsvenska.   

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 41
Keywords [sv]
Digitalt lärande, Läs- och skrivsvårigheter, Digitala verktyg, Specialpedagogik, Digitali-sering, Speciallärare, Specialpedagog, Läs- och skrivinlärning, IT- användning
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-30071OAI: oai:DiVA.org:hig-30071DiVA, id: diva2:1327557
Subject / course
Swedish
Educational program
Study Programme in Education för the Primary School
Presentation
2019-06-19, 16:31 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-27 Created: 2019-06-19 Last updated: 2019-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(773 kB)15 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 773 kBChecksum SHA-512
c6f6e877a1792e229312035a0912b1ae910c5b16cb2a84ceb8d3c4628a8e315b8c06be87d8fc5ff82f60baa1abbeaba7f42be81773a2fc881446c528d03ba17e
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Magnusson, Sandra
By organisation
Department of Humanities
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 15 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 26 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf