Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Maktrelationer och mångfald i mellanstadiets skönlitteratur: En karaktärsanalys av barnlitteratur för årskurs 4-6 ur ett critical literacy-perspektiv
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna studie analyseras fyra skönlitterära böcker för barn i mellanstadieåldern (9-12 år). Böckerna är de mest utlånade bokväskorna i klassuppsättning från bibliotek Uppsala och är därför särskilt intressanta ur ett didaktiskt perspektiv. Critical literacy används som teoretiskt ramverk. Critical literacy kan både betraktas som ett sätt att arbeta med och ett sätt att betrakta texter utifrån ett kritiskt förhållningssätt. Denna analys fokuserar på maktrelationer och olika aspekter av mångfald.

Analysen utgörs av en kvalitativ textanalys där maktrelationerna mellan böckernas karaktärer diskuteras i relation till mångfaldsaspekterna kön, etnicitet, sexualitet, funktionalitet, ålder, socioekonomisk bakgrund och social status. Av resultaten framgår att mångfald inom kön, socioekonomisk bakgrund och etnicitet förekommer i de analyserade böckerna medan representation av sexualitet och funktionalitet är begränsad. Maktfördelningen är relativt jämn mellan män och kvinnor i böckerna, men några alternativa könsidentiteter förekommer inte. Etnicitet förekommer i viss mån men främst i en av böckerna. Sexualitet gestaltas endast genom heterosexualitet och funktionsvariationer förekommer inte alls. Ålder visade sig ha stor betydelse för maktrelationer mellan karaktärerna eftersom barn genomgående har mindre makt än vuxna. Slutligen diskuteras vilka potentiella värderingar och följemeningar som litteraturen kan tänkas förmedla till elever, särskilt med tanke på att de används i klassrummet.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 57
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keywords [sv]
didaktik, skönlitteratur för barn, klassuppsättning i urval, bokväskor, kvalitativ textanalys, critical literacy
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-386412OAI: oai:DiVA.org:uu-386412DiVA, id: diva2:1327528
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Primary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-28 Created: 2019-06-19 Last updated: 2019-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(744 kB)22 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 744 kBChecksum SHA-512
f8ff1d7a67c6a0750b6c8d7378289b010f5b7d2ec4cc78fe12a782f2fe3c30bbd10c556d4e08d2c587cbc0dbbf6739adbd7b6a10e5cd9e0840cbfc0dfb299995
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 22 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 50 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf