Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitala läromedel i matematik: En intervjustudie om lärares uppfattningar om digitala läromedel i matematik
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Digital educational materials in mathematics : An interview study about teachers’ conceptions about digital educational materials in mathematics (English)
Abstract [sv]

Digitaliseringen i svensk skola har genomgått en snabb utveckling de senaste åren och användningen av digitala läromedel är något som blir allt mer vanligt i skolan. Syftet med studien är därför att bidra med kunskap om uppfattningar som lärare i årskurs 1–6 har om digitala läromedels roll i matematik. Syftet ska besvaras genom följande frågor: Vilka möjligheter och svårigheter uppfattar lärare med användning av digitala läromedel i matematik? På vilka sätt uppfattar lärare elevers lärande när de arbetar med digitala läromedel i matematik och på vilka sätt uppfattar lärare skillnaden, om det finns några, mellan analoga och digitala läromedel i matematik?

 

Studien tar sin utgångspunkt i uppfattningsbegreppet där uppfattningar är i fokus. I arbetet har fem lärare intervjuats för att ta reda på deras uppfattning om digitala läromedel. Materialet har transkriberats och analyserats för att kunna presentera ett korrekt resultat. Resultatet visar att lärares uppfattningar om digitala läromedel kan delas in i två kategorier. En kategori där digitala läromedel ses som ett komplement till analoga läromedel och en kategori där digitala läromedel ses som likvärda analoga läromedel. Lärarna uppfattar också att elever kan arbeta med alla områden inom matematik med digitala läromedel. Möjligheter som lärarna ser med digitala läromedel är att de ger snabb feedback, de motiverar elever och de är självrättande. Svårigheter som lärare uppfattar är att vissa moment är svårare att genomföra digitalt, elever kan göra annat och det kan förekomma buggar i de digitala läromedlen.

Abstract [en]

The digitalization of Swedish schools has developed over the recent years and the use of digital educational materials is more common today. The aim of this study is therefore to increase our understanding of teachers’ conceptions about digital educational materials in mathematics. This will be done by means of four questions: which opportunities and difficulties do teachers perceive with the use of digital educational materials in mathematics? How do teachers perceive pupils’ learning when they work with digital educational materials in mathematics and how do teachers perceive the difference, if there is one, between analogue and digital educational materials in mathematics?

 

The study is based on conceptions and they are in focus. When collecting different conceptions semi-structured interviews were used and five teachers have been interviewed to find out their conceptions about digital educational materials. The material has been transcribed and analyzed, in order to present a correct result. The result shows that teachers’ conceptions of digital educational material can be divided into two categories; that digital educational materials are a complement to analogue educational materials and that digital educational materials are equivalent analogue educational materials. Opportunities that teachers see with digital educational materials are that they provide quick feedback and they motivate pupils. Difficulties that teachers perceive are that certain parts are more difficult to do digital and there might be bugs in the digital educational materials.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 39
Keywords [en]
digital educational materials, ICT, motivation, mathematics, teachers, conceptions
Keywords [sv]
digitala läromedel, IKT, motivation, matematik, lärare, uppfattningar
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-44650ISRN: JU-HLK-JU-2-20190780OAI: oai:DiVA.org:hj-44650DiVA, id: diva2:1326914
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-20 Created: 2019-06-18 Last updated: 2019-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(401 kB)23 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 401 kBChecksum SHA-512
d4db77c10b0c44e37d712ea38228d969f2529ce62bf3b1fa151b4a8d72e4002a2c4a3af3165e48a4ccec38ba3d900591b2514d8ba2ff558ac731e1892a0e8128
Type fulltextMimetype application/pdf

Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 23 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 64 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf