Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skrivutveckling i ett kommunikativt samhälle: Vilka skriftliga förmågor värderas i skolan och varför?
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Writing Progress in a Communicative Society : What Kind of Writing Skills are Valued in School and Why? (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka vilka förmågor F-3-lärare, vid två grundskolor i Mellansverige, värderar som viktiga i elevers skrivutveckling i årskurserna F-3, till elevernas fortsatta utveckling och till samhället. Två fokusgruppsintervjuer om fem, respektive fyra F-3-lärare har genomförts för datainsamling. Resultatet visar att F-3-lärarna i studien värderar både fantasi, mod, idérikedom och skrivglädje som viktiga för elevernas skrivutveckling, men även förmågor som bokstavskännedom. Resultatet visar även på att lärarna ser på skrivutvecklingen som en progression, där vissa förmågor krävs för att uppnå andra, för elevernas fortsatta utveckling. Lärarna upplever även att samhällets digitalisering påverkar elevernas skrivutveckling både positivt och negativt. Studiens slutsats blir således att förmågor kopplade till lust, fantasi och skrivglädje värderas högt av lärarna, men används ofta i syfte att uppnå strukturella och tekniska färdigheter. Detta utifrån en syn på skrivutveckling som en progression. Det moderna samhället påverkar även elevernas skrivutveckling och lärarnas syn på densamme, där lärarnas syn ligger i linje med gällande styrdokument, men frångår mer progressiva förhållningssätt till språkskapande.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 27
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Fonologisk medvetenhet, kreativt förhållningssätt, skriftliga uttryck, skrivutveckling
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-44253OAI: oai:DiVA.org:mdh-44253DiVA, id: diva2:1326889
Subject / course
Swedish
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-24 Created: 2019-06-18 Last updated: 2019-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Olsen Anna & Pettersson Elin(443 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 443 kBChecksum SHA-512
639232ed6ac6c93a37d4b528ab4cc2cff86a8b1c2a9413b479e6d70159a0616e7c97a601c6211b77ff3a223c6c37f95f9006a05a10a8feb888bdc78c34184c1f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 29 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf