Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tror du att farmor har krympt?: En undersökning om hur elevers narrativa skrivstrategier gynnas om undervisningsfokus ligger vid utvecklandet av lässtrategier
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, Swedish and Gender studies.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, Swedish and Gender studies.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Astrid Lindgrens kärlek till skönlitteratur och barndomen har lockat fram det här examensarbetet. Arbetet består av en kvalitativ empirisk studie, vars syfte är att undersöka om arbete med skönlitteratur och lässtrategier kan utveckla skrivstrategier som är nödvändiga för narrativt skrivande. Studien är genomförd med nära koppling till Skolverkets texter kring berättande skrivande, avseende årskurs 4–6 i skolämnet svenska. Som undersökningsmetod har valts att analysera elevtexter från elever i årskurs 6, producerade både före och efter ett arbetsmoment med utgångspunkt i Astrid Lindgrens skönlitterära bok Mio, min Mio. Befintlig forskning visar att elever upplever svårigheter då de får i uppgift att komponera en väl fungerande text, samt att lärare upplever det svårt att motivera elever till att finna läslust och att utveckla skrivstrategier. Eleverna som deltagit i denna undersökning visar, efter undervisning som endast fokuserat på att förbättra deras lässtrategier, tendenser till positiv utveckling avseende narrativa skrivstrategier.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 51
Keywords [sv]
Astrid Lindgren, berättande texter, boksamtal, grundlärare, läsförståelse, lässtrategier, lärare, mellanstadiet, narrativt skrivande, skrivstrategier, skönlitteratur, undervisning, årskurs 4–6
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-29945OAI: oai:DiVA.org:hig-29945DiVA, id: diva2:1325555
Subject / course
Swedish
Educational program
Study Programme in Education for the Secondary School
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-26 Created: 2019-06-16 Last updated: 2019-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(11009 kB)14 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 11009 kBChecksum SHA-512
2c1bfb0149a21a9c482f5ee7dbdd0b1cae891fa05b631939adcf4a04e763c5e15a61d55574125c1005bad775f24b6d2f196e1fee35d4f7915da5fb3257268e92
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Swedish and Gender studies
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 14 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 36 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf