Syftet med studien var att undersöka en grupp lärares förhållningssätt till bollspel i ämnet idrott och hälsa i årkurs 6. Syftet var också att undersöka hur lärare kopplar bollspel till kursplanen. Insamlingen av data skedde genom intervjuer av fem lärare som undervisar i ämnet idrott och hälsa. De svar som framkom genom intervjuerna granskades och analyserades. Resultatet visade att alla de intervjuade lärarna arbetar i block vilket innebär att alla områden i idrott och hälsa får lika mycket tid och bollspel är inte ett område som får mer eller mindre uppmärksamhet i detta sammanhang. Deras koppling till styrdokumenten och kunskapskraven är rörelse, spel, lek och idrotter som är det kriteriet som de utgick från när de valde att ha bollspel som innehåll i undervisningen. De ansåg även att elevernas motorik, rörelseutveckling och koordination utvecklas genom bollspel. Dessutom ansåg de att bollspel är ett bra verktyg som bidrar till elevernas utveckling i ämnet idrott och hälsa och ett bra sätt att bedöma elevernas rörelser, motorik och koordination.