Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning i förskolan med hjälp av digitala verktyg: En kvalitativ studie utifrån förskollärares erfarenheter.
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading aloud in preschool with the help of digital tools : A qualitative study based on preschool-teachers experiences. (English)
Abstract [sv]

Den här studien syftar till att undersöka förskollärares erfarenheter om högläsning med hjälp av digitala verktyg. Samt hur förskollärare kan arbeta med dessa områden i förskolans verksamhet. Studiens syfte har följande frågeställningar: Hur beskriver förskollärarna sina erfarenheter om högläsning? Hur beskriver förskollärarna sina erfarenheter om digitalisering? Hur beskriver förskollärarna sina erfarenheter av att använda högläsning med hjälp av digitala verktyg?

Studien är genomförd med hjälp av kvalitativa intervjuer. Studiens empiri har samlats in genom intervjuer med sex stycken legitimerade förskollärare och därefter analyserats utifrån tematisk analys. Studiens teoretiska bakgrund är sociokulturellt perspektiv.

Studiens resultat visar att förskollärare behöver vidareutveckla sin kompetens om digitalisering. Förskollärare behöver lägga mer tid på högläsning med den traditionella boken, för att skapa ett intresse hos barnen. Men att den traditionella boken och digitalisering ska komplettera varandra, inte utesluta varandra i samband med högläsning. 

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 31
Keywords [sv]
högläsning, digitalisering, förskollärare, förskola
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-44531ISRN: JU-HLK-JU-1-20190719OAI: oai:DiVA.org:hj-44531DiVA, id: diva2:1325385
Subject / course
HLK, Learning
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-17 Created: 2019-06-15 Last updated: 2019-06-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Fulltext(388 kB)74 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 388 kBChecksum SHA-512
86d411c2ed9b4b770e20f4ee21e7811035c0db083ce59587f72c51b4b40bf33643b8fc80f1179582b2ad2f0cfdef077ba96f4f9b611783b7df3e6dacb6bd508f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 75 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 369 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf