Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att kombinera religionskunskap med identitetsutveckling: – ur ett lärarperspektiv
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Combining knowledge of religion with identity development : – from a teacher perspective. (English)
Abstract [sv]

Inom ramen för religionskunskap i årskurs 4-6 ska lärare arbeta med elevers identitetsutveckling och vardagliga moraliska frågor. Undervisningen ska vara icke-konfessionell, men som utgångspunkt ska lärarna använda sig av etik som förvaltats av kristen tradition. Syftet med studien är att undersöka hur lärarna uppfattar uppdraget att utbilda i dessa etiskt moraliska frågor inom religionskunskap, samt hur undervisningen påverkas av elevgruppen.

Lärare på tre skolor med olika demografiska upptagningsområden intervjuades under våren 2019. Resultatet visar att trots att lärarna delar grundläggande uppfattningar gällande uppdraget, så skiljer sig undervisningen mellan skolorna åt. I skolor där eleverna kommer från olika länder, arbetar lärarna även i hög utsträckning med att bygga broar mellan kulturer. Innehållet i uppgiften om identitetsutveckling och moraliska frågor är breda, och uppdraget delvis otydligt menar lärarna, och anger det som skäl till varför undervisningen i temat även sker inom andra ämnen än religionskunskap. 

En slutsats av denna studie är att Skolinspektionens önskan om att eleverna i ökad utsträckning ska tränas i kritiskt tänkande och lära sig att skilja på allmänna etiska principeroch sin egen personliga moral, lättare kan genomföras om lärarna har ett tydligare ramverk som tar hänsyn till skolornas olika förutsättningar, och som inkluderade utvecklingspotentialen hos alla elever.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Etik, moral, identitetsutveckling, religionskunskap
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-85392OAI: oai:DiVA.org:lnu-85392DiVA, id: diva2:1325261
Subject / course
Social Sciences
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-25 Created: 2019-06-14 Last updated: 2019-06-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(675 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 675 kBChecksum SHA-512
8be915428648adba4c074f814fd5ac785ebaa8404b7f98847f828247bc2ebd45f29a33db10cfd8931aff51f58bc93825ef411445c8c9c3ea68a2f02d77b99c03
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Cultural Sciences
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 22 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf