Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Centrala hinder för SFI-elevers språkinlärning och SFI-lärares strategier för att överbrygga dessa
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Principal obstacles in language acquisition for SFI-students and strategies used by teachers to overcome them (English)
Abstract [sv]

Elever på svenska för invandrare består av en heterogen grupp människor vilka står inför många utmaningar för att kunna ta sig in i det svenska samhället och arbetsmarknaden och i detta avseende spelar behärskning av det svenska språket en nyckelroll. Studien handlar om att utifrån SFI-lärares perspektiv, genom kvalitativa intervjuer undersöka de centrala hindren för SFI-elevers språkinlärning samt undersöka vilka strategier SFI-lärararna använder sig av för att stödja eleverna att övervinna dessa hinder. Resultatet pekar på en rad olika samverkande faktorer så som psykisk och fysisk ohälsa, elevers tidigare bakgrund samt organisatoriska omständigheter som påverkar elevers förutsättningar och även lärarnas möjligheter att främja en god språkinlärning. Den relationella aspekten anses spela en fundamental roll i all inlärning och studien analyseras utifrån teorin om relationell pedagogik. Lärarna är engagerade och anstränger sig men kan inte utöva relationell pedagogik i någon större utsträckning.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 42
Keywords [sv]
Andraspråksinlärning, SFI, hinder, strategi, motivation, relationell pedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-85326OAI: oai:DiVA.org:lnu-85326DiVA, id: diva2:1324559
Subject / course
Pedagogy
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-07-15 Created: 2019-06-13 Last updated: 2019-07-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(584 kB)46 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 584 kBChecksum SHA-512
a68509ecafe7fec165fff7ded77ad3f738c8c4be2f96d4967c5c0c65572a7b9e2f011f215c1737a892132f86167597489f51de7dbc03e0006925d1274a51c0f1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Pedagogy and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 46 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 77 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf