Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolverkets bedömningsstöd i taluppfattning: - ett stöd till lärarna för att kunna identifiera elever i matematiksvårigheter
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Forskningen är entydig och visar att taluppfattning är grunden för att utveckla matematikkunskaper och har därmed en stor betydelse för elevens fortsatta lärande i matematik. Därför är det viktigt att identifiera elever som inte har utvecklat en taluppfattning i tidig ålder. Skolverket har infört ett obligatoriskt bedömningsstöd i taluppfattning för årskurs 1. Syftet med denna studie är att undersöka på vilket sätt några lärare upplever att de får stöd i att identifiera elever i matematiksvårigheter med hjälp av Skolverkets nationella bedömningsstöd och hur de sedan använder resultatet från bedömningsstödet för att planera den fortsatta undervisningen. Denna kvalitativ intervjustudie fokuserar på lärarnas uppfattningar om fördelar och nackdelar runt identifiering och organisation kring stöden. Vi genomförde semistrukturerade intervjuer med lärare som hade olika lång yrkeserfarenhet.  Intervjumaterialet transkriberades, analyserades och tolkades för att skapa en förståelse om lärarnas uppfattning av bedömningsstödet. Materialet har analyserats med inspiration av tematisk analys. Tolkningen av resultatet utgick från de specialpedagogiska perspektiven, det kategoriska och det relationella perspektivet. Resultatet i vår studie visar att lärarna är positivt inställda till bedömningsstödet då de upplever att det är ett bra verktyg för identifiering av matematiksvårigheter. Genom att genomföra bedömningsstödet tycker de att de får en bra bild på både enskilda elevers och klassens kunskaper i matematik. Resultaten i bedömningsstödet har också använts för att försöka undanröja hinder i fortsatt undervisning. I vår studie kom både det kategoriska och relationella perspektivet fram men det relationella perspektivet var det som dominerade hos de intervjuade lärarna. Det alla lärare tog upp i studien var tidsåtgången som krävdes för att kunna genomföra den muntliga delen. Den organisatoriska frågan var en stor faktor som de flesta lärare ansåg var avgörande för att bedömningsstödet skulle kunna genomföras och följas upp på ett meningsfullt sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 48
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
bedömningsstöd, matematiksvårigheter, taluppfattning, specialpedagogiska perspektiv, organisation
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-44034OAI: oai:DiVA.org:mdh-44034DiVA, id: diva2:1324397
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-17 Created: 2019-06-13 Last updated: 2019-06-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(367 kB)128 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 367 kBChecksum SHA-512
13c840ab04729a7c5d880afaf1f3a0d651000c20f70b0bc7ffddde5ef27c2f607641272c4a108b82e0e44c557fb60075d30dd9e4a46d19071e2ee8058711f6c4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 128 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 97 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf