Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Stöttning är A och O": Naturvetenskaplig undervisning i elevgrupper med nyanlända elever. En intervjustudie utifrån ett lärarperspektiv
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
"Support is the key" (English)
Abstract [sv]

Studien syftar till att belysa lärares förutsättningar för att bedriva undervisning inom de naturorienterande ämnena i elevgrupper med en eller flera nyanlända elever. Bakgrunden inleds med denna studies definition av lärares inre och yttre förutsättningar. Fortsättningsvis definieras vad det innebär att vara nyanländ elev. Sedan presenteras tidigare forskning och litteratur gällande nyanlända elevers organiserade mottagande i skolan, flerspråkigt lärande och naturvetenskapsundervisning i grundskolan. Studiens teoretiska ramverk är den sociokulturella teorin och ramfaktorteorin. Det är en kvalitativ intervjustudie, datainsamlingen består av intervjuer med sju lärare som är verksamma på fyra olika skolor. På samtliga fyra skolor mottages nyanlända elever genom direktintegrering. Resultatet visar på att direktintegrering leder till en hög arbetsbelastning hos lärare. Det framkommer även att nyanlända elevers bristande andraspråkkunskaper utgör en svårighet för lärares möjligheter att bedriva en språk- och kunskapsutvecklande naturvetenskaplig undervisning med eleverna. I lärarnas svar visade det sig att de är i behov av stöd för att kunna bedriva undervisning som leder till nyanlända elevers kunskapsutveckling inom ämnet. Studiehandledning och kollegialt samarbete är två former av stöd som lärarna lyfter fram som viktiga. Lärares behov av kompetensutveckling inom språkutvecklande undervisningsmetoder är, tillsammans med de ovan nämnda, de mest framträdande resultaten denna studie.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 44
Keywords [sv]
Direktintegrering, lärares förutsättningar, naturvetenskaplig undervisning, nyanlända elever, svenska som andraspråk
National Category
Natural Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-74491OAI: oai:DiVA.org:ltu-74491DiVA, id: diva2:1324319
Educational program
Primary Education - Pre-School and School Years 1-3
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-18 Created: 2019-06-13 Last updated: 2019-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1250 kB)15 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1250 kBChecksum SHA-512
9d0e1442d4cb2f4cf592f1c5af92df20d7237b9443a99c7f2d54fc6c2891a94afd7f8416152af56e732e13007b0340e947b4acb84f057b01bf99b6f350a95f06
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Arts, Communication and Education
Natural Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 15 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 33 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf